La Lectura Comprensiva
Páginas: 20 (4904 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
Introducción.
La lectura comprensiva, en situaciones académicas, constituye un proceso del y para el conocimiento. Está compuesto por: el lector, el texto y el contexto que interactúan de una forma dinámica y constituyen un indicador del nivel del desarrollo cognoscitivo del individuo. En la medida en que la persona lee, adquiere el hábito de la lectura. Es necesario que exista la suficientemotivación para que se produzca un enganche que lleve al lector a profundizar en un tema aumentando su frecuencia y tiempo destinado para leer.
Para que se logre la lectura comprensiva es necesario desarrollar ciertas habilidades y estrategias y dar suficiente tiempo para autorregular y realimentar ese proceso, el cual es susceptible de mejoramiento. En el desarrollo de esta unidad, hay unaserie de estrategias para la lectura comprensiva, vinculadas con las necesidades que requiere el aprendizaje académico autodirigido.
La lectura comprensiva permite hacer interpretaciones, pasar de simples informaciones a estados más profundos del conocer y del saber. Por esta razón, esta unidad busca el mejoramiento de las habilidades de comprensión de la lectura, en las diferentes situaciones dela vida universitaria.
En el estudio universitario, la lectura es fundamental para la adquisición y procesamiento de información que se transforma en conocimientos. La comprensión de la lectura es parte del proceso formativo educativo del Curso Introductorio que constituye una condición fundamental para el rendimiento y éxito académico.
El proceso de la lectura comprensiva se desarrolla enlos momentos de prelectura, lectura comprensiva y post-lectura. Como proceso cognitivo, la lectura comprensiva incluye estrategias de planificación y autorregulación, mediante el conocimiento del qué, cómo, para qué y por qué de lo que se hace mientras se comprende.
La lectura comprensiva como proceso del conocimiento y herramienta de estudio en el Curso Introductorio contribuye al desarrollo dehabilidades de pensamiento para los estudiantes. En las situaciones de estudio a distancia se invierte más tiempo en leer que en oír a un profesor en las clases. La lectura es particularmente importante para los y las estudiantes unistas,
La lectura es un proceso selectivo: el lector no utiliza toda la información, sino sólo aquella que necesita para construir el sentido del texto. De allí quela lectura comprensiva será la clave para que, como estudiante-lector-activo, puedas reconstruir el significado concebido por el autor cuando escribía y, así, cerrar, construir, el sentido del texto que lees.
Desarrollo.
1. Lectura comprensiva y órdenes discursivos
En la lectura de textos entra en juego la emocionalidad, como expresión de necesidades e intereses personales ya que lasemociones son parte inseparable de nosotros y están presentes en forma de recuerdos, vivencias, sean buenos o malos.
En la lectura está en juego el manejo de estrategias orientadas a planificar y autorregular el proceso para desarrollarlo exitosamente. De ahí que podamos considerar la lectura comprensiva como la solución de problemas frecuentes en la vida académica. Las habilidades yestrategias para la comprensión de la lectura permiten caracterizar dos tipos de lectores: el lector en formación o el experto más dotado de estrategias para hacer la lectura cada vez mejor y enriquecedora, en el operar y en el conocimiento.
La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
La lectura es una de las experiencias más ricas del ser humano, lo cual es mucho más que un conjunto de habilidades...
La lectura comprensiva, en situaciones académicas, constituye un proceso del y para el conocimiento. Está compuesto por: el lector, el texto y el contexto que interactúan de una forma dinámica y constituyen un indicador del nivel del desarrollo cognoscitivo del individuo. En la medida en que la persona lee, adquiere el hábito de la lectura. Es necesario que exista la suficientemotivación para que se produzca un enganche que lleve al lector a profundizar en un tema aumentando su frecuencia y tiempo destinado para leer.
Para que se logre la lectura comprensiva es necesario desarrollar ciertas habilidades y estrategias y dar suficiente tiempo para autorregular y realimentar ese proceso, el cual es susceptible de mejoramiento. En el desarrollo de esta unidad, hay unaserie de estrategias para la lectura comprensiva, vinculadas con las necesidades que requiere el aprendizaje académico autodirigido.
La lectura comprensiva permite hacer interpretaciones, pasar de simples informaciones a estados más profundos del conocer y del saber. Por esta razón, esta unidad busca el mejoramiento de las habilidades de comprensión de la lectura, en las diferentes situaciones dela vida universitaria.
En el estudio universitario, la lectura es fundamental para la adquisición y procesamiento de información que se transforma en conocimientos. La comprensión de la lectura es parte del proceso formativo educativo del Curso Introductorio que constituye una condición fundamental para el rendimiento y éxito académico.
El proceso de la lectura comprensiva se desarrolla enlos momentos de prelectura, lectura comprensiva y post-lectura. Como proceso cognitivo, la lectura comprensiva incluye estrategias de planificación y autorregulación, mediante el conocimiento del qué, cómo, para qué y por qué de lo que se hace mientras se comprende.
La lectura comprensiva como proceso del conocimiento y herramienta de estudio en el Curso Introductorio contribuye al desarrollo dehabilidades de pensamiento para los estudiantes. En las situaciones de estudio a distancia se invierte más tiempo en leer que en oír a un profesor en las clases. La lectura es particularmente importante para los y las estudiantes unistas,
La lectura es un proceso selectivo: el lector no utiliza toda la información, sino sólo aquella que necesita para construir el sentido del texto. De allí quela lectura comprensiva será la clave para que, como estudiante-lector-activo, puedas reconstruir el significado concebido por el autor cuando escribía y, así, cerrar, construir, el sentido del texto que lees.
Desarrollo.
1. Lectura comprensiva y órdenes discursivos
En la lectura de textos entra en juego la emocionalidad, como expresión de necesidades e intereses personales ya que lasemociones son parte inseparable de nosotros y están presentes en forma de recuerdos, vivencias, sean buenos o malos.
En la lectura está en juego el manejo de estrategias orientadas a planificar y autorregular el proceso para desarrollarlo exitosamente. De ahí que podamos considerar la lectura comprensiva como la solución de problemas frecuentes en la vida académica. Las habilidades yestrategias para la comprensión de la lectura permiten caracterizar dos tipos de lectores: el lector en formación o el experto más dotado de estrategias para hacer la lectura cada vez mejor y enriquecedora, en el operar y en el conocimiento.
La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
La lectura es una de las experiencias más ricas del ser humano, lo cual es mucho más que un conjunto de habilidades...
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