La lectura comprensiva

La lectura comprensiva (niveles)
El primer punto que debemos establecer aquí es que la lectura es un proceso que no debe confundirse con la simple descodificación. La descodificación es unaactividad de simple reconocimiento de las palabras o de las frases en función de su estructura lingüística. Se descodifica un texto cuando se reconocen las palabras de la siguiente oración "La divinidad es unatributo áureo", pero la lectura debe implicar otros niveles: precisar si el autor formula la oración para criticarla o refutarla, si es una idea accesoria o esencial, si es un eufemismo o unaironía. Dado que estos niveles trascienden la mera descodificación, se habla de la "lectura comprensiva" para entender mejor el proceso.
Como ha señalado con claridad Frank Smith: "La lectura no sólo es unaactividad visual, tampoco una simple cuestión de descodificar el sonido. Son esenciales dos fuentes de información para la lectura, la información visual y la información no visual. Aun cuando puedehaber un intercambio entre las dos, hay un límite para la cantidad de información visual que puede manejar el cerebro para darle sentido a lo impreso. Por lo tanto, el uso de la información no visuales crucial en la lectura y en su aprendizaje" (1983: 22). La lectura comprensiva, en consecuencia, es el proceso complejo mediante el cual el lector le da un sentido al texto que lee en virtud de unainterpretación personal. La lectura puede ser más o menos fiel en la medida en que se aproxime al sentido original del emisor y podría ser aberrante si el sentido del lector se aleja mucho de laintención del autor. En este caso se produciría una mala lectura o misreading.
PRINCIPIOS DE LA COMPRENSIÒN DE LECTURA
La lectura comprensiva se basa en un conjuntos de principios que determinan su buendesarrollo por parte del lector, los cuales se resumen en:
La experiencia previa del lector es un elemento fundamental para comprender un texto.
Enseñar a los alumnos a leer distintos tipos de...