La lectura contexto situacional
La lectura es un proceso eminente individual, es entrar en contacto con la comprensión de todo simbólico en el texto, exige un esfuerzo de la familia, laescuela y el ambiente sociocultural donde el individuo se desenvuelve. Aquí juegan un papel muy importante, los medios informativos, las bibliotecas, los clubes de lectura, las casas editoriales y elprofesional de la docencia, quien debe proponer la búsqueda de métodos y estrategias para la enseñanza de la lengua, a la vez que debe reflexionar constantemente y creativamente sobre el lenguaje y laimportancia de este, para el desarrollo del ser humano y la sociedad.
De allí la importancia de este estudio por cuanto permitirá, a través, de la provista basada en la teoría constructivista,desarrollar una estrategia programática que contribuya a optimizar el rendimiento escolar de los niños y niñas, especialmente en el área de lectura.
De esta forma, el docente podrá utilizar una variedadde estrategias y metodologías innovadoras del proceso de enseñanza de la lectura, que lo transforma en ente activo y facilitador del aprendizaje, bajo la concepción centrada en el alumno, ejeprimordial del proceso.
La carencia de estos hábitos, se traduce en un mínimo de comprensión lectura y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación y se comprueba bajo el rendimientode los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje, la repitencia y la deserción en todos los niveles de educación. Esta preocupación por tan alarmante situación esta alcanzando un margen que seobserva en todos los entes oficiales y privados de la educación y otros sectores institucionales, impulsando la actualización de programas de lecturas para a quienes se les asigna gran responsabilidaden este proceso.
Contexto y Enfoque Teórico-Metodológico
El Enfoque constructivista
La lectura desde el punto de vista el constructivismo, se fundamenta en la teoría Psicó-lingüística con sus...
Regístrate para leer el documento completo.