LA LECTURA CRITICA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2015
LA LECTURA CRITICA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA
COMPRENSION LECTORA
SHEYLA BAITER COGOLLO
KIARA LUX QUANT COLPAS
JORGE CAMILO REYES MOLINA
TUTOR: ALVARO RAMON GARCIA BURGOS
RESUMENLectura crítica como estrategia para desarrollar la comprensión lectora, el taller se convirtió en
la principal herramienta para el desarrollo de las lecturas. Los teóricos que fundamentaron estainvestigación fueron principalmente Daniel Cassany con su teoría de Las Líneas, Umberto Eco
con la creación de un Lector Modelo, Wolfgang Iser y su teoría del Acto de Leer y la teoría de
la recepción,Etanislao Zuleta quien habla en su documento Sobre la Lectura dividiendo esta en
tres etapas (el camello, el león y el niño). El marco metodológico de la investigación se centró
en un paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y diseño basado en la teoría
fundamentada, se utilizaron grupos focales como mecanismo de recolección de la información;
y los resultados obtenidos con el desarrollo de lapropuesta de investigación no cumplieron con
los objetivos propuestos.
Abstrac
Critical reading as a strategy for developing reading comprehension, the workshop has
become the main tool for thedevelopment of the readings. Theorists that behind this
research were Daniel Cassany with his theory of the lines, Umberto Eco with the
creation of a model reader, Wolfgang Iser and his theory of the Actof reading and the
theory of reception, Etanislao Zuleta who spoke in his paper on reading dividing this
into three stages (the camel, the lion and the child). The methodological framework of
theresearch focused on a paradigm critical partner, with a qualitative approach and the
grounded theory-based design, used focus groups as a mechanism for collecting the
information; and the results obtainedwith the development of the research proposal did
not meet its objectives.
Palabras claves: lectura crítica, comprensión lectora, literacidad.
INTRODUCCION
La investigación giró en torno a...
COMPRENSION LECTORA
SHEYLA BAITER COGOLLO
KIARA LUX QUANT COLPAS
JORGE CAMILO REYES MOLINA
TUTOR: ALVARO RAMON GARCIA BURGOS
RESUMENLectura crítica como estrategia para desarrollar la comprensión lectora, el taller se convirtió en
la principal herramienta para el desarrollo de las lecturas. Los teóricos que fundamentaron estainvestigación fueron principalmente Daniel Cassany con su teoría de Las Líneas, Umberto Eco
con la creación de un Lector Modelo, Wolfgang Iser y su teoría del Acto de Leer y la teoría de
la recepción,Etanislao Zuleta quien habla en su documento Sobre la Lectura dividiendo esta en
tres etapas (el camello, el león y el niño). El marco metodológico de la investigación se centró
en un paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y diseño basado en la teoría
fundamentada, se utilizaron grupos focales como mecanismo de recolección de la información;
y los resultados obtenidos con el desarrollo de lapropuesta de investigación no cumplieron con
los objetivos propuestos.
Abstrac
Critical reading as a strategy for developing reading comprehension, the workshop has
become the main tool for thedevelopment of the readings. Theorists that behind this
research were Daniel Cassany with his theory of the lines, Umberto Eco with the
creation of a model reader, Wolfgang Iser and his theory of the Actof reading and the
theory of reception, Etanislao Zuleta who spoke in his paper on reading dividing this
into three stages (the camel, the lion and the child). The methodological framework of
theresearch focused on a paradigm critical partner, with a qualitative approach and the
grounded theory-based design, used focus groups as a mechanism for collecting the
information; and the results obtainedwith the development of the research proposal did
not meet its objectives.
Palabras claves: lectura crítica, comprensión lectora, literacidad.
INTRODUCCION
La investigación giró en torno a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.