La Lectura De La Universidad

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
UNA MIRADA A LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD 4
1 Bibliografía de Sábato 4
1.2 Conversaciones con Sábato 5
1.3 RESUMEN: 11
2. SOBRE LA LECTURA 11
2.1 Bibliografía de Zuleta 13.
2.2 COMENTARIO: ESTANISLAO ZULETA 14
3 Carta de renuncia 14
3.1 Respuesta de la estudiante 18
4 ¿QUÉ ES LEER? 20
4.1 INFORME .22
4.2 FORO 3: 23
5.TEXTO ARGUMENTATIVO: 23Problema de lectura en la universidad: 23
CONCLUSIONES 25
BIBLIOGRAFÍA 26
ANEXOS 27
LECTURAS COMPLEMENTARIAS 27
A.Conversaciones con Sábato 27
B. Estanislao Zuleta 33
C. ¿Qué es leer? 36
D Carta de renuncia 39
E. Respuesta de la estudiante 41




INTRODUCCIÓN:

Es cada vez mas frecuente ver a Estudiantes que en la etapa de formación Universitaria aun no saben leer, es imposible paraellos, aun en semestres avanzados, comprender los textos que se les dejan como complemento de sus aprendizaje, es por esto que a través de la materia: Expresión Oral y escrita, se enfatizo en resolver la problemática, desde el análisis de temas como la importancia de leer, su definición, Características y Principales Falencias.
Este portafolio esta compuesto por lecturas de diferentes autorestales como Zuleta, Sábato, Larrosa, entre otros, su objetivo fue el análisis de la lectura en la Universidad, sus aciertos, la Problemática y las posibles soluciones. A través de las exposiciones de los diferentes puntos de vista, como estudiante, asumo a través del trabajo una posición crítica, que en conjunto con las ideas de los autores citados, crean una delimitación al problema de la lectura enla Universidad.
“La experiencia de la lectura ha sido pensada con la imagen de algo que penetra el alma. Al leer, permitimos que algo entre en nuestra más honda intimidad. Algo se apodera de nuestra imaginación, de nuestros deseos, de nuestras ambiciones. Algo nos afecta en lo propio, en el centro de lo que somos. Leer, cuando va de verdad, es hacer vulnerable el centro de nuestra identidad. Nohay lectura si no hay ese movimiento en el que algo, a veces de forma violenta, vulnera lo que somos. Y lo pone en cuestión. La lectura, cuando va de verdad, implica un movimiento de desidentificación, de pérdida de sí, de escisión, de desestabilización, de salida de sí. Es por eso que la literatura es peligrosa. Porque afecta, en un sentido profundo, a lo que hay de más íntimo en cada ser humano.Leer, cuando es más que cubrir un programa de estudios, más que un pasatiempo, más que un ejercicio cultural, es poner en cuestión eso que somos. Incluso cuando eso que somos ha sido estructurado moralmente” Larrosa.








UNA MIRADA A LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD

1. Bibliografía de Sábato

Ernesto Sábato nació el 24 de junio de 1911 en la ciudad de Rojas, Provincia de BuenosAires, Argentina, hijo de Francisco Sábato y Giovanna María Ferrari, inmigrantes italianos de origen arbëreshë provenientes de Calabria. El padre era de Fuscaldo y la madre de San Martino di Finita. Su familia pertenecía a la clase media y el propio Sabato la definió como "clásica y jerárquica". Sobre ellos, declaró a uno de sus biógrafos: "Mi padre era severísimo y yo le tenía terror, mi madre meescondía debajo de la cama matrimonial para evitarme un castigo."4
El décimo hijo de once, nació poco tiempo después de la muerte de su noveno hermano, Ernestito, por lo que él lleva su nombre.5 Su hermano Arturo fue director de YPF durante el gobierno de Arturo Frondizi y Juan llegó a ser intendente de Rojas.4
Francesco Sabato, padre del escritor, en una foto de 1923.
En 1924 regresó de laescuela primaria de Rojas y viajó a La Plata para realizar sus estudios secundarios en el Colegio Nacional de La Plata, donde conoció al profesor Pedro Henríquez Ureña, a quien luego citaría como inspiración para su carrera literaria, y a Ezequiel Martínez Estrada.6 En el año 1929 ingresó a la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad Nacional de La Plata.
Fue un militante del...