la lectura en colombia
Páginas: 5 (1099 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2014
LA LECTURA EN COLOMBIA
En la actualidad el hábito lector es cada vez más escaso. Nos encontramos en una sociedad en donde los estudiantes universitarios son incapaces de comprender o analizar un texto. Lo anterior como resultado del poco interés que presta el gobierno y el Ministerio de Educación al mejoramiento de la calidad lectora de los estudiantes en primaria y secundaria. Además de ladisminuida inversión gubernamental en los procesos educativos; como consecuencia del exagerado presupuesto invertido en la guerra y la seguridad nacional. En consecuencia a la lectura no se le presta la demasiada relevancia, siendo un factor decisivo en el positivo desarrollo del proceso académico y educativo de todo estudiante; y en general de cualquier persona pues culturiza y educa, semejante alo publicado por la MECD:
La importancia de leer va más allá de lo meramente académico, ya que la lectura es un instrumento fundamental para el crecimiento personal y social de los individuos. Así, se ha comprobado que la lectura estimula la convivencia y las conductas sociales integradas, contribuye a aumentar el vocabulario, fomenta el razonamiento abstracto, potencia el pensamiento creativo,estimula la conciencia crítica, etc. Pero, además, la lectura es una fuente inagotable de placer. Desde esta perspectiva, el fomento de la lectura es y debe ser una prioridad de todo sistema educativo (2000 p.105).
En relación con lo anterior me pregunto, ¿qué papel cumple la lectura en la formación de los estudiantes universitarios?, ciertamente muchos considerara que la lectura es el ejecentral del proceso educativo y que de su dominio depende, en parte, el ingreso a la universidad y el éxito académico y profesional. De esta manera todo universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su labor académica, porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliografía, los conceptos que se trabajan en clase.
Asimismo, cada vez con mayorintensidad; la metodología de los cursos descansa sobre las actividades que llevan a cabo los estudiantes en relación con la elaboración de informes de lectura, ensayos y trabajos de investigación. Para cumplir con estos requerimientos en forma eficiente y productiva, todo estudiante debe desarrollar al máximo su habilidad lectora y la capacidad para utilizar adecuadamente todos los servicios que prestanlas bibliotecas y los recursos que tiene a su alcance. Pues Según los planteamientos expuestos en artículos de revistas, periódicos y libros, nos indica que el estudiante que posee un buen desarrollo de la aptitud lectora logra un mejor rendimiento académico en la Universidad, tal y como afirma Bacon: La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso (1605).
Porotro lado, en un artículo revelador publicado en el diario el Tiempo se demuestra que las universidades colombianas no ha resuelto el problema de las deficiencias de lectura y de escritura que presentan sus estudiantes, lo que repercute directamente en la formación académica y en la baja calidad profesional de sus egresados, quienes salen sin capacidad para continuar su formación científica einnovadora. Pero es claro que esta problemática es consecuencia de la débil formación de este ámbito en el colegio pues ni en la primaria ni en el bachillerato se prepara al estudiante para consultar, elaborar raciocinios ni estudiar por cuenta propia, actividades para las cuales es necesario un buen desarrollo de la habilidad lectora.
Sandra Milena Trujillo, docente de la universidadsurcolombiana, en una de sus clases de comunicación en 2013, afirmaba que el fracaso de la lectura en Colombia se reflejaba en la dificultad que muchos estudiantes universitarios tienen para leer y escribir; comentaba que las tesis de grado presentadas se devolvían muchas veces pues se evidenciaban problemas de redacción, síntesis y ortografía. Lo anterior demuestra que las universidades no han logrado...
En la actualidad el hábito lector es cada vez más escaso. Nos encontramos en una sociedad en donde los estudiantes universitarios son incapaces de comprender o analizar un texto. Lo anterior como resultado del poco interés que presta el gobierno y el Ministerio de Educación al mejoramiento de la calidad lectora de los estudiantes en primaria y secundaria. Además de ladisminuida inversión gubernamental en los procesos educativos; como consecuencia del exagerado presupuesto invertido en la guerra y la seguridad nacional. En consecuencia a la lectura no se le presta la demasiada relevancia, siendo un factor decisivo en el positivo desarrollo del proceso académico y educativo de todo estudiante; y en general de cualquier persona pues culturiza y educa, semejante alo publicado por la MECD:
La importancia de leer va más allá de lo meramente académico, ya que la lectura es un instrumento fundamental para el crecimiento personal y social de los individuos. Así, se ha comprobado que la lectura estimula la convivencia y las conductas sociales integradas, contribuye a aumentar el vocabulario, fomenta el razonamiento abstracto, potencia el pensamiento creativo,estimula la conciencia crítica, etc. Pero, además, la lectura es una fuente inagotable de placer. Desde esta perspectiva, el fomento de la lectura es y debe ser una prioridad de todo sistema educativo (2000 p.105).
En relación con lo anterior me pregunto, ¿qué papel cumple la lectura en la formación de los estudiantes universitarios?, ciertamente muchos considerara que la lectura es el ejecentral del proceso educativo y que de su dominio depende, en parte, el ingreso a la universidad y el éxito académico y profesional. De esta manera todo universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su labor académica, porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliografía, los conceptos que se trabajan en clase.
Asimismo, cada vez con mayorintensidad; la metodología de los cursos descansa sobre las actividades que llevan a cabo los estudiantes en relación con la elaboración de informes de lectura, ensayos y trabajos de investigación. Para cumplir con estos requerimientos en forma eficiente y productiva, todo estudiante debe desarrollar al máximo su habilidad lectora y la capacidad para utilizar adecuadamente todos los servicios que prestanlas bibliotecas y los recursos que tiene a su alcance. Pues Según los planteamientos expuestos en artículos de revistas, periódicos y libros, nos indica que el estudiante que posee un buen desarrollo de la aptitud lectora logra un mejor rendimiento académico en la Universidad, tal y como afirma Bacon: La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso (1605).
Porotro lado, en un artículo revelador publicado en el diario el Tiempo se demuestra que las universidades colombianas no ha resuelto el problema de las deficiencias de lectura y de escritura que presentan sus estudiantes, lo que repercute directamente en la formación académica y en la baja calidad profesional de sus egresados, quienes salen sin capacidad para continuar su formación científica einnovadora. Pero es claro que esta problemática es consecuencia de la débil formación de este ámbito en el colegio pues ni en la primaria ni en el bachillerato se prepara al estudiante para consultar, elaborar raciocinios ni estudiar por cuenta propia, actividades para las cuales es necesario un buen desarrollo de la habilidad lectora.
Sandra Milena Trujillo, docente de la universidadsurcolombiana, en una de sus clases de comunicación en 2013, afirmaba que el fracaso de la lectura en Colombia se reflejaba en la dificultad que muchos estudiantes universitarios tienen para leer y escribir; comentaba que las tesis de grado presentadas se devolvían muchas veces pues se evidenciaban problemas de redacción, síntesis y ortografía. Lo anterior demuestra que las universidades no han logrado...
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