La lectura en mexico
Páginas: 7 (1677 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2014
Introducción
La comprensión lectora es un aspecto muy importante, no solamente en la materia de español que es en la que estamos enfocados, sino en la práctica cotidiana, en cosas como saber leer y comprender un instructivo, seguir una receta de cocina, un reglamento, un contrato de trabajo, etc.
En este semestre en la materia de problemas y políticas de la educación básica hemosestado estudiando el panorama educativo 2012 publicado por el Inne, observando algunos resultados de pruebas PISA, por ejemplo, (en la que ocupamos actualmente el ultimo lugar), donde hemos ido comprobando que los alumnos que obtienen buenos resultados en los reactivos de comprensión lectora son los mismos que obtienen puntajes altos en las secciones de matemáticas y ciencias.
En nuestro México losresultados que arroja la prueba son preocupantes, pues de cinco niveles de rendimiento de lectura nuestro país apenas alcanza el segundo, cosa preocupante, pues como se sabe, las pruebas PISA están diseñadas para saber si los estudiantes pueden usar lo que han aprendido en la escuela y aplicar ese conocimiento a situaciones y problemas en la vida real, lo que quiere decir que no se estácumpliendo con el objetivo de formar personas capaces de integrarse de manera eficiente a la sociedad, lo que trae consecuencias personales, como no poder obtener un trabajo bien remunerado, hasta cuestiones que involucran al país entero, estancando los pocos avances que pueda tener el país.
Es por eso que durante la siguiente ponencia explicaremos la importancia de que los alumnos de secundariaadquieran esta habilidad, pues les ayudará a corto plazo, en sus demás materias y a largo plazo, como ya se mencionó anteriormente, en su vida cotidiana y su práctica profesional.
No basta leer muchos libros de texto, ni pasar muchos años en la escuela para convertirse en auténticos lectores. Usualmente, la mayoría de los niños no tienen libros ni revistas en su casa ni existen condiciones de acceso abibliotecas donde consultarlos. La mayoría de los mexicanos no están acostumbrados a ver leer a sus padres y, a menudo, en muchos de los hogares, en el mejor de casos, ocasionalmente solo se lee el periódico.
A partir de estratos de clase media y niveles superiores, sobre todo cuando se es descendiente de padres con estudios superiores, el acceso a materiales impresos, particularmente libros,resulta más frecuente.
Los educadores y los sociólogos han demostrado que a mayor nivel de ingreso económico familiar, mayor nivel de capital cultural (capital simbólico en términos de Bourdieu), con frecuencia, se puede obtener un mayor nivel de escolaridad.
Lo que aquí quiere destacarse es la idea de que pocos estudiantes llegan a leer bien, inclusive sus libros de texto. Muchos puedenrepetir oraciones largas de sus libros de texto, memorizar párrafos completos y repetirlos literalmente, pero pocos pueden comprender y sentir lo que leen.
El promedio de lectura actual del mexicano es de 2.9 libros por año; a manera de referencia, en Argentina es de 3.5, en España 7.7 y Alemania 12 libros por año, por lo que aún hay mucho trabajo por hacer en la concientización de la importanciadel hábito de la lectura.
Es fama común lo malo que son los docentes de matemáticas para explicar, que no facilitan la comprensión de sus áridos temas, pero a juzgar por los resultados de la poca o nula afición a la lectura de todas las generaciones que han pasado por los estudios de Secundaria, los peores profesores son los de Literatura que no logran crear un acercamiento, aunque sea mínimo, almundo de la lectura no aficionan a sus estudiantes a leer, ni despiertan el amor a los libros.
Si en México, la población nacional apenas lee 2.9 libros al año, los maestros muestran un resultado peor, ya que leen 2.6 libros anualmente. Alarmante y decepcionante, pues los maestros son quienes ponen el ejemplo y en conjunto con los padres tienen el papel de educar al joven.
Es innegable...
La comprensión lectora es un aspecto muy importante, no solamente en la materia de español que es en la que estamos enfocados, sino en la práctica cotidiana, en cosas como saber leer y comprender un instructivo, seguir una receta de cocina, un reglamento, un contrato de trabajo, etc.
En este semestre en la materia de problemas y políticas de la educación básica hemosestado estudiando el panorama educativo 2012 publicado por el Inne, observando algunos resultados de pruebas PISA, por ejemplo, (en la que ocupamos actualmente el ultimo lugar), donde hemos ido comprobando que los alumnos que obtienen buenos resultados en los reactivos de comprensión lectora son los mismos que obtienen puntajes altos en las secciones de matemáticas y ciencias.
En nuestro México losresultados que arroja la prueba son preocupantes, pues de cinco niveles de rendimiento de lectura nuestro país apenas alcanza el segundo, cosa preocupante, pues como se sabe, las pruebas PISA están diseñadas para saber si los estudiantes pueden usar lo que han aprendido en la escuela y aplicar ese conocimiento a situaciones y problemas en la vida real, lo que quiere decir que no se estácumpliendo con el objetivo de formar personas capaces de integrarse de manera eficiente a la sociedad, lo que trae consecuencias personales, como no poder obtener un trabajo bien remunerado, hasta cuestiones que involucran al país entero, estancando los pocos avances que pueda tener el país.
Es por eso que durante la siguiente ponencia explicaremos la importancia de que los alumnos de secundariaadquieran esta habilidad, pues les ayudará a corto plazo, en sus demás materias y a largo plazo, como ya se mencionó anteriormente, en su vida cotidiana y su práctica profesional.
No basta leer muchos libros de texto, ni pasar muchos años en la escuela para convertirse en auténticos lectores. Usualmente, la mayoría de los niños no tienen libros ni revistas en su casa ni existen condiciones de acceso abibliotecas donde consultarlos. La mayoría de los mexicanos no están acostumbrados a ver leer a sus padres y, a menudo, en muchos de los hogares, en el mejor de casos, ocasionalmente solo se lee el periódico.
A partir de estratos de clase media y niveles superiores, sobre todo cuando se es descendiente de padres con estudios superiores, el acceso a materiales impresos, particularmente libros,resulta más frecuente.
Los educadores y los sociólogos han demostrado que a mayor nivel de ingreso económico familiar, mayor nivel de capital cultural (capital simbólico en términos de Bourdieu), con frecuencia, se puede obtener un mayor nivel de escolaridad.
Lo que aquí quiere destacarse es la idea de que pocos estudiantes llegan a leer bien, inclusive sus libros de texto. Muchos puedenrepetir oraciones largas de sus libros de texto, memorizar párrafos completos y repetirlos literalmente, pero pocos pueden comprender y sentir lo que leen.
El promedio de lectura actual del mexicano es de 2.9 libros por año; a manera de referencia, en Argentina es de 3.5, en España 7.7 y Alemania 12 libros por año, por lo que aún hay mucho trabajo por hacer en la concientización de la importanciadel hábito de la lectura.
Es fama común lo malo que son los docentes de matemáticas para explicar, que no facilitan la comprensión de sus áridos temas, pero a juzgar por los resultados de la poca o nula afición a la lectura de todas las generaciones que han pasado por los estudios de Secundaria, los peores profesores son los de Literatura que no logran crear un acercamiento, aunque sea mínimo, almundo de la lectura no aficionan a sus estudiantes a leer, ni despiertan el amor a los libros.
Si en México, la población nacional apenas lee 2.9 libros al año, los maestros muestran un resultado peor, ya que leen 2.6 libros anualmente. Alarmante y decepcionante, pues los maestros son quienes ponen el ejemplo y en conjunto con los padres tienen el papel de educar al joven.
Es innegable...
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