La lectura musical

© Mª del Mar Galera Núñez y Jesús Tejada Giménez
Lectura musical y procesos cognitivos implicados
Revista Electrónica de LEEME (Lista Europea Electrónica de Música en la Educación)
Number 29 (June, 2012)
http://musica.rediris.es/leeme

Lectura musical y procesos cognitivos implicados
Music reading: some of its cognitive processes
Mª del Mar Galera Núñez
Dpto. Didáctica de la ExpresiónMusical y Plástica
Universidad de Sevilla
mmgalera@us.es
Jesús Tejada Giménez
Dpto. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Universidad de Valencia
jesus.tejada@uv.es

Recibido: 11-3-2012 Aceptado: 30-5-2012

Resumen
El presente artículo aborda una investigación bibliográfica sobre los procesos y estructuras cognitivas relacionados con la lectura de
notación musicaloccidental. En las conclusiones se sugiere que la lectura musical es un tipo especial de proceso cognitivo donde
las representaciones mentales musicales tienen un papel muy importante. Los hallazgos habidos en las investigaciones que aquí se
reportan pueden enriquecer nuevos enfoques teóricos y prácticos de la lectura de notación musical occidental.
Palabras clave: Lectura de notación musicaloccidental, imágenes sonoras mentales, lapso óculo-manual, sacadas.

Abstract
The present article approaches engages in a bibliographical investigation on both the processes and cognitive structures related to
the reading of Western music notation. In t The conclusions it is suggested that suggests that the musical reading music involves is a
special type of cognitive process in which where themental musical representations have a very important role. The findings had
discovered in the research es reported here can enrich new theoretical and practical approaches of to the reading of Western music
notation.
Keywords: Western Music Reading; Sound Imagery, Eye-Hand Span, Saccades.

REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME –LISTA ELECTRÓNICA EUROPEA DE MÚSICA EN LAEDUCACIÓN-.HTTP://MUSICA.REDIRIS.ES.ISSN: 1575-9563
DEPÓSITO. LEGAL: LR-9-2000. DIRECCIÓN: JESÚS TEJADA GIMÉNEZ, CARMEN ANGULO SÁNCHEZ-PRIETO. CONSEJO EDITORIAL: J.L. ARÓSTEGUI, C.
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ESTA REVISTA ESTÁ PUBLICADA CON EL APOYO INSTITUCIONAL DE REDIRIS-CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y ES DE ACCESO
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Lectura musical y procesos cognitivos implicados
Revista Electrónica de LEEME (Lista Europea Electrónica de Música en la Educación)
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1. Introducción

Sloboda (2005) afirma que la habilidad de leer música es un recurso irremplazable, si no
necesario, para todo aquel que disfruta de la actividad musical. La notación musical es el medio
simbólico a través de la que se comunica el compositor. Ésta no son simples instrucciones para
el lector o el intérprete, sino que en ella toman cuerpo aspectos, como laestructura o el
significado que se asigna a la música, que no estarían presentes en una descripción física del
sonido. Otros autores como Pugh (1980) confirman las ventajas de poder leer y escribir música.
Él sugiere que el dominio de la lectura musical permite explorar la música más allá de una
actividad pasiva. La habilidad lectora promueve la creatividad, ayuda a entender mejor lahistoria de la música y permite tener un juicio crítico sobre la música contemporánea. Aun así,
la cantidad de atención depositada en esta habilidad por profesores, pedagogos y psicólogos, es
muy pequeña (Sloboda, 2005).
La lectura musical constituye la fuente de información para el músico. Con ella,
construye su comprensión del texto musical y, por ello, se considera que es un tipo especial de...