LA LECTURA UN DELEITE O UN CASTIGO

LA LECTURA UN DELEITE O UN CASTIGO
Lucia Abad.

Una exigencia que la actual sociedad del conocimiento y las llamadas organizaciones inteligentes demandan de los individuos, es entre otras, el manejo del lenguaje cuyas competencias son la leer, escribir, hablar y escuchar. En el presente ensayo me concretare a una de éstas, a saber la lectura. Por muchos años dentro de mi practica pedagógicahe tomado como eslogan: “Gana quien lee”, esto asusta a mis estudiantes, pero por qué, cuáles son las razones para ver la cara de asombro de ellos, la respuesta es simple, no poseen el hábito de la lectura, crear ese hábito en la universidad es difícil pero no imposible.

La competencia de la lectura es una de las capacidades más importantes y útiles que podemos desarrollar, es significativorecordar que solo nosotros los seres humanos podemos realizar tal acción, lo que nos hace diferentes a todo otro ser vivo, solo nosotros poseemos esta habilidad que nos permite desarrollar todo un sistema intelectual y racional avanzado. No podemos pretender iniciar este hábito hasta en la universidad, puesto que esta es una actividad que por lo general empieza a adquirirse de manera lenta yprogresiva desde temprana edad y a medida que pasan los años esta competencia se ve desarrollando y afianzando más con los años.

Es a través de esta actividad racional que comenzamos a recibir los conocimientos de manera formal e insertarnos al proceso tan complejo pero útil como lo es la educación. Esto me lleva a pensar que la lectura como competencia puede realizarse de muchas maneras y alcanzardiferentes objetivos, no es lo mismo leer por placer que hacerlos de manera obligatoria, solo para cumplir con un requisito educativo o laboral.

Pero si bien es cierto, que si leemos podemos fortalecer otros procesos muy importantes como estimular nuestra imaginación, reflexionar sobre aspectos abstractos, apreciar la belleza de nuestro idioma, entrar en contacto con otros idiomas, mejorarnuestra ortografía, ampliar nuestro léxico, ponernos en contacto con otras realidades, entrar en conversación con los autores de obras literarias de cualquier tipo, por lo que leer trae consigo una serie el desarrollo de una serie de capacidades y grandes beneficios, para movernos apropiadamente dentro de las instituciones inteligentes, que conformamos.

Por tales razones se esperaría que a ciertosniveles de preparación académica, el individuo poseyera esta habilidad racional y no comenzar a desarrollarla. La universidad como organización inteligente espera que sus integrantes, además de desarrollar en ellos un dominio personal, modelos mentales, construcción de una visión compartida, aprendizaje en equipo y un pensamiento sistemático, también puedan incidir en el fortalecimiento de lacompetencia de la lectura y hacerla un hábito, con lo que le será posible desenvolverse adecuadamente dentro de la misma.

En la práctica la realidad es muy diferente, al hacer una retrospección para analizar las causas fundamentales de este gran vacío entre nuestros estudiantes universitarios, nos debe llevar al abordaje que como país se ha hecho al respecto.
Durante muchas décadas Guatemala haestado haciendo muchos intentos por mejorar esta realidad, mediante la implementación de programas lectura, el programa nacional “Todos a Leer” que se implementó en el año 2006 con el propósito de fomentar el hábito de la lectura involucrando a todos los elementos que conforman la comunidad educativa. Este programa no dejaba a ninguno de ellos exento de participación.

Con el apoyo de la UNESCO,se doto de libros a las escuelas, al inicio del mismo se estableció la obligatoriedad de cuarenta y cinco minutos a una hora de lectura diaria, pero como todo programa, duro un tiempo dicha exigencia; una de las causas fundamentales es que los docentes al igual que sus estudiantes, no poseen el hábito de la lectura y sucede lo mismo en casa con los padres de familia. Segú las lecciones...