La lectura y la comprension lectora

MISION SUCRE – U B V
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES 
ALDEA UNIVERSITARIA “LEOPOLDO AGUERREVERE”
VII  SEMESTRE
 
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|LA LECTURA Y LA COMPRENSION LECTORA |
|ENEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, |
|EN EL SEGUNDO GRADO DE LA |
|ESCUELA BASICA JOSE GONZALO |
|MENDEZ – (CARACAS)|
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PROFESOR ASESOR:    ABRAHAM MORENOAUTORA:    MARIA M. MARQUINA

JULIO 2007

INDICE

|INDICE |2 |
|INTRODUCCION |3 |
|CONTEXTO SITUACIONAL|6 |
|PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |7 |
|LUGAR DE EJECUCION |10 |
|OBJETIVOS |11|
|FUNDAMENTACION  DEL PROBLEMA |12 |
|MARCO TEORICO |16 |
|CONTEXTO METODOLOGICO | ||CONCLUSIONES |28 |
|RECOMENDACIONES |29 |
|REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS |30 |
|ANEXOS|FOTOGRAFIAS  |
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INTRODUCCIÓN
     La lectura como instrumento de educación contribuye a la formación humana. UNICEF, en la  Convenciónsobre los Derechos del Niño aprobada por la ONU,  nos recuerda que leer es un derecho fundamental de la infancia, incluido en el derecho a la educación.
     El desarrollo de una lectura y escritura para aprender a pensar es el criterio fundamental de la calidad y equidad de la educación en América Latina pues este desarrollo es lo que permitiría el logro de un mejor dominio del lenguaje queincide definitivamente en el acceso ágil y eficaz al saber y por ende en un desarrollo social y humano más equitativo.
     La difusión del libro, la promoción de la lectura, la comprensión y reflexión lectora,  son capitales para generar hombres libres, capaces de interpretar el mundo y consolidar sociedades libres.  Hace ya algunos años el gran pedagogo brasileño  Paulo  Freire,...