LA LECTURA Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

PROCEDIMIENTO EJEMPLO
Referencia No hemos tenido aún el reposo suficiente para analizar qué hay en realidad dentro de ella, e incluso más: qué hay para nosotros, qué nuevos márgenes de acción nospermite.
Ahora pensemos: todas las obras son diferentes. Y a continuación podemos hojear cualquiera de ellas
La lucha por comprender y utilizar las nuevas tecnologías digitales exige muchas cosasnuevas, sí; pero presupone las antiguas. Y la más importante de ellas es la lectura
Hay que recordar en primer lugar el papel de la escuela, de la educación primaria. En ella se ponen las bases parala adquisición de la lectura
No se trata sólo de la adquisición de unas técnicas. Si ellas no vienen acompañadas del despertar de una motivación
En suma: el lenguaje de las imágenes, y de lasrelaciones de éstas con el texto, exige una formación independiente, que las escuelas y los textos que en ellas se usan están procurando también dar.
Sustitucion Hoy las cosas son del mismo modo pero ladocumentación ya es mayoritariamente digital
Es difícil no sentir vértigo: a una sociedad en crecimiento constante y que genera ingentes cantidades de documentos, se une la recuperación de granparte del acervo producido en épocas anteriores y a todo ello las herramientas para organizarlo y ordenarlo
Las complejas habilidades que, como hemos visto, moviliza la lectura exigen no solo que lapersona que aprende se encuentre en un determinado nivel de maduración neurológica, no solo que se inicie en los rudimentos del descifrado de textos, sino que estas disposiciones se activen y ejercitendurante largo tiempo
Elipsis La lectura es la llave de conocimiento en la sociedad de la información ( Se elide: lectura)
Una mayoría de las personas a su alrededor están leyendo, y muchas deellas leen libros; las baratas ediciones de paperback (o rustica) que ha sido a gran aportación de la cultura anglosajona al mundo del libro; aun con el tejuelo de la biblioteca pública, tomados en...