LA LECTURA

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: _____español GRADO: _3° A_____ SEMANA DEL 5 AL 8 DE febrero DEL 2013.
TEMA DE REFLEXION
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
COMPETENCIAS / CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES / CONTENIDOS
Comprensión e interpretación• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.
• Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Búsqueda y manejo de información
• Diccionarios como fuentes de consulta.
• Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de artículos científicos.
• Títulos y subtítulos parajerarquizar información.
• Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.
• Pie de figura o de ilustración para explicar
la información contenida en una tabla o ilustración.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.
• Segmentación convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos • Uso dela tercera persona en textos expositivos
-Iniciar la redacción del artículo siguiendo el orden del esquema.
-Integrar tablas, ilustraciones, recortes y/o fotografías para explicar mejor el contenido.
-Dejar espacio para los pies de ilustración.
Intercambiar el texto con un compañero para hacer las observaciones necesarias.
-Elaborar el producto final con las correcciones de los compañeros yel maestro.
-Unir los artículos de todos los alumnos para darle forma a la revista.
-Definir el orden de los artículos y la clasificación. Hacer un índice, portada y encuadernar.
-Exponer su revista al director, maestros y demás alumnos.
-Responder las preguntas de logros del proyecto en el cuaderno. Pág. 80
Autoevaluación pág. 81
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
EJE / ÁMBITO/ COMPONENTE
BLOQUE


-Estudio
.
III-. Armar una revista de divulgación científica para niños



ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOSENLACE
INICIO

Conocimientos previos Pág. 73-75
-Platicar sobre temas de interés como el funcionamiento de las cosas y cómo mejorar el mundo para atraer la atención de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atención.
-Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama científicos.
-Preguntar si saben qué es una revista dedivulgación científica, si conocen alguna.
-Encargar revistas de divulgación científica con anticipación.
-Formar equipos para revisar en 7 minutos todas las revistas que trajeron al salón.
-Contestar las preguntas de la página 73 en el cuaderno y poner en un pliego de papel la conclusión grupal.
-Reunir los alumnos en equipo y elegir un artículo de la revista para analizarlo e identificar suspartes como texto expositivo (pág. 74)
-Identificar más elementos en el artículo elegido (ilustraciones, tablas, cuadros, gráficas o fotos)
-Analizar el orden de cada elemento en el artículo o texto expositivo ¿Cómo contribuyen a que se comprenda mejor la información? ¿las fotos, tablas o ilustraciones tienen pie? ¿Cómo están escritas las frases? ¿Qué información proporcionan?
Identificar: piede fotografía o pie de ilustración en los artículos analizados

Títulos y subtítulos. Pág. 76 y 77
-Platicar acerca de los títulos y subtítulos de un texto y cómo ayudan a comprender el tema.
-Identificar que los títulos y subtítulos se escriben con letras más grandes que el texto en general, o sea que sobresalen del resto.
-Leer el texto de la pág. 76 acerca de las tortugas. Acomodar el...