La Lectura

Introducción.
En la investigación a realizar, se recaudan contenidos de importancia para el aprendizaje de todo ser humano. Es decir trata de información con soporte de ideas e instrumentos que exige el esfuerzo mental para tener una perspectiva de interpretar todo lo que se estudia.

Cabe destacar, la lectura, sus tipos, los tipos defichas, el uso del subrayado y la lectura rápida, son fuentes de aprendizaje con actividades basadas en el estudio y la capacidad de aprender, entender, las ideas principales de un texto.

También hay distintas técnicas de lecturas, las cuales las pone en juego el lector, ya que es quien le da sentido a cada párrafo, revista, libro, guion, periódico que éste lee, para encontrar los detallesque se asocien con experiencias previas ya sean de pensamiento o de sentimiento.

Se reconoce que para lograr y conseguir un objetivo se debe localizar el material de investigación que sea necesario para contribuir a una lectura más profunda y minuciosa de lo que busca el lector.













¿Qué es la lectura?

Lalectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje.
La lectura no es una actividad neutra, pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto.
También es una actividad que implica un proceso de comprensión y exige esfuerzo mental parainterpretar lo que se lee. Este proceso está integrado por cinco (5) fases que se relacionan para conseguir un objetivo, darle sentido a cualquier material de la lectura.

Percepción.
Se caracteriza por ver los signos gráficos, reconocer y pronunciar oral o mentalmente las palabras.Comprensión.
Los signos se reducen y se convierten en ideas y se comprende su significado asociándolo con experiencias previas.
Interpretación.
Se caracteriza por establecer relaciones comparativas, generalizaciones, entre otros. Al descubrir lo que se quiere expresar, ya sea pensamiento o sentimiento.Reacción.
Se manifiesta a través de la aceptación o el rechazo de la información que se lee. Se revela la actitud mental del lector ante ciertas ideas.
Integración.
Corresponde a la valorización de las ideas expresadas cuando se consideran valiosas, interesantes, de gran contenido, y se integrana las experiencias personales.
Esta fase se caracteriza por la actitud crítica y reflexiva que debe adoptar la persona que lee.
La relación estrecha entre estas cinco (5) fases da como resultado a una lectura eficiente, pues cada fase es parte de un todo que contribuye a la formación de un buen lector.
Técnicas de lectura.
Hay distintas técnicas de lecturaque sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.
Técnicas convencionales.

Entre las técnicas convencionales, quepersiguen maximizar la comprensión, se encuentran las lecturas secuencial, intensiva y puntual.
Lectura secuencial.

La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.
Lectura intensiva.

El objetivo...