La lectura

Páginas: 2 (435 palabras) Publicado: 1 de agosto de 2013
La lectura
Cuando se habla de lectura en el marco de la educación, se evidencian las voces de cada uno de los protagonistas de un acto pedagógico; por un lado están las voces y los imaginarios delos maestros quienes afirman que leer es: conocer el mundo a través de las palabras (Mónica, doc. Kínder), identificar símbolos o imágenes (Daniela, doc. Pre-kínder), descubrir ideas, sensaciones,emociones y saberes a través de palabras, imágenes y gestos (Diana, psicopedagoga), leer es abrirse a un mundo de conocimientos a través de las letras (Claudia, doc. Español), leer es la habilidad ydestreza única del ser humano, por la cual se abre paso a la adquisición del saber y así mismo crea nuevos conocimientos (Lorena doc. Español). Y por otro lado están las voces y los imaginarios de losniños quienes afirman que leer es: decir palabras (Laura Kínder) coger un libro y saber que dice (Matías Kínder), decir en una hoja algo (Juan David Kínder), mirar que dice, si hay algo importante (JuanCamilo transición), es estudiar, aprender y hacerse más inteligente (Juan Esteban transición) es para ver en el computador (Nicolás transición), es para aprender muchas cosas (Juan Miguel transición).De lo anterior se puede inferir que la lectura es un medio que facilita y lleva al aprendizaje, que comunica y que es útil, es por esto que el proyecto de investigación _____________ buscaidentificar las didácticas que favorecen la construcción de una lectura significativa y con sentido en la educación inicial; teniendo en cuenta que esta es la base que sostiene toda la estructura de todo elproceso escolar.
Después de lo anterior, es pertinente hablar de la teoría de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky quienes afirman que leer es más que descifrar, se trata de una construcción real ycoherente que logra el niño a través de las interacciones sociales de la cotidianidad; del mismo modo sostienen que esta construcción se hace de manera paulatina y procesual, es decir que cada niño es el...
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