la lectura

“Escribir es “regar” la planta del pensamiento reflexivo. Una herramienta esencial, si se desea “aprender” toda la vida” (Salinas, 1997).
Durante los estudios universitarios, nos encontramos con una gran cantidad de información escrita con la que trabajar (libros de textos, apuntes, artículos, etc.,…), para la realización de trabajos o como temas de estudio. Igualmente si hemos terminado losestudios universitarios nos vamos a encontrar con una gran cantidad de documentos (leyes, decretos, reglamentos, libros de consulta, etc.). Saber enfrentarse a ellos de forma que los interioricemos reteniéndolos y comprendiéndolos y poder recuperarlos en el momento que los necesitemos, requiere del dominio de una serie de técnicas y el empleo de estrategias.
A continuación presentaremos las queconsideramos son esenciales que se adquieran, con la intención de mejorar la capacidad de aprender.
1.- La lectura
La lectura es una de las habilidades básicas que debe destacar en todo estudiante, pues es un pilar fundamental para el estudio, debido a la cantidad de información escrita que tendrá que manejar.
Un mismo texto se puede y debe leer de varias formas distintas, y cada una de ellastendrá una misión específica. Veamos las más importantes según Ramírez y Gago (1993):
Lectura en diagonal: sirve como toma de contacto con el texto. Consiste en pasar la vista de manera rápida por las páginas en forma diagonal para obtener una primera impresión de lo que en él se trata.
Lectura rápida: una vez realizada la anterior, podemos proceder a una lectura rápida, en la que iremos obteniendomayor información y contraste con otros textos y apuntes. Al hacerla es muy conveniente ir subrayando de distintas formas y/o color lo principal de lo secundario con el fin de distinguirlos a primera vista, bien sea cara al estudio, bien al repaso,...
Lectura reflexiva o comprensiva: como su título indica, este tipo de lectura es más lento y debe aportar la mayor cantidad de información posible.Tras ella haremos los resúmenes y/o esquemas correspondientes.
Lectura expresiva: se define como una lectura en voz alta, pudiéndose incluso grabar en una casete para escucharlo después con el fin de corregir defectos tales como los de entonación, sentido, puntuación, etc.
En el estudio es beneficioso tener una buena velocidad y comprensión lectora. Generalmente se asocia comprensión con lecturadetenida y en pocas ocasiones es cierto.
“La contraposición Velocidad-Comprensión es un falso dilema, cuando el hábito de la lectura está suficientemente asentado y hay costumbre de leer. La realidad es que cuanto más deprisa se lee mejor se entiende” (Pérez Avellaneda, 1999: 116).
¿Qué podemos hacer para mejorar la velocidad lectora? Partimos de que al leer nuestros ojos van moviéndose asaltos o fijaciones en las que se agrupan una o varias palabras. Por lo tanto, para aumentar la velocidad lo que tenemos que procurar es realizar el menor número de fijaciones posibles abarcando en una sola fijación el mayor número de palabras. Podemos ver el ejemplo que toma Palacios (1998):
“En las playas / de todos los mundos / se reúnen los niños/
El cielo infinito / se encalma / sobre suscabezas; / el agua /
impaciente, se alborota. / En las playas de todos los mundos /
los niños se reúnen, / gritando y bailando” (Brunet 1988, p.93).
Los espacios entre barras son el grupo de palabras que se perciben de un solo golpe de vista o fijación, por un lector normal.
Una actividad que sugiere Palacios (1998) para aumentar la velocidad lectora es la siguiente:
1º) Elige tres páginas seguidasde un libro que te motiven y que estén más o menos igual cubiertas de texto.
2º) La primera hoja la tienes que leer a la velocidad que normalmente lo hagas, pero procurando entender lo que lees.
3º) A continuación, la segunda hoja la lees a la mayor velocidad posible, sin preocuparte en entender lo que lees o en si te saltas palabras y sin volver atrás.
 4º) Por último, la tercera hoja la...