la lectura

Al aplicar la actividad de lectura de imágenes y la construcción de palabras, los alumnos se mostraron motivados y participativos cada alumno fue dando lectura de alguna imagen de un cuento de labiblioteca de aula y con adjetivos que mencionaban fueron formando palabras con letra que veían en un alfabeto que tenían pegado en su banco durante toda la tarde, ellos se emocionaban cuando sedaban cuenta que escribían y leían las palabras, después formaban palabras o enunciados esto fue de manera grupal.

Para evaluar a los alumnos ellos observaron otra imagen de su cuento y escribieronpalabras de personajes, lugares y plantas y objetos de esa manera detecté que los alumnos que los alumnos escribían palabras incompletas o enunciados de la misma manera, algunos solo escribieronletras para formar una palabra y darle un significado.

Algunos alumnos escribieron bien. Reforcé con otra actividad poniendo solo un dibujo de algún objeto o animal y lo describieron ayudándoles aformar las palabras.















Mi experiencia al aplicar la estrategia "Observación de imágenes y formando palabras".


Fue de alegría porque los alumnos sí se interesaron en hacerlas palabras, dieron buena explicación, respecto al cuento y me sentí de algún modo contenta conmigo misma porque sí logré motivar a los alumnos sí conduje las actividades logrando el objetivo.También me sentí con la responsabilidad de aplicar más actividades innovadoras y a buscar otros materiales que apoyen al alumno en su aprendizaje.



















ESTRATEGIASPARA LA ENSEÑANZA DE LA

LECTO ESCRITURA


Para que el alumno construya el conocimiento de palabras y descifre significados es necesario que manipule objetos e interactúe con imágenes dándolesun resultado de leer y escribir así como redactar.

Construcción de letras y palabras con plastilina o masa.
Pintura de imagen y/o letra - oración.
Formar palabras con alfabeto móvil.
Lectura...