La Lectura

Técnicas de estudio
La lectura
La lectura como técnica de estudio
El subrayado

Integrantes:
Rovaina Ángel
Rovaina Christopher
Yancel Johana
1er. Semestre “B”

La Lectura
Concepto
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puedeser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas
Sistema Braille es una escritura táctil usada por personas ciegas, es decir se lee con las manos en lugar de los ojos. La lección de esta escritura es mucho más secuencial y despacio que la de lectura visual.

Características de la lectura1.-La lectura como conjunto de habilidades
2.-La lectura como proceso interactivo
3.-La lectura como proceso transaccional

1.-La lectura como conjunto de habilidadeses la que sostiene desde una mirada tradicional de la enseñanza de la lectura, la misma se entiende como conjunto de habilidades.
Algunas de sus características serían:
- la lectura es un proceso divisible en sus partescomponentes,
- la comprensión es tan sólo una de esas partes,
- el sentido de la lectura está en el texto,
- el lector es ajeno al texto y su papel se reduce a extraer el sentido del
mismo.
Para este modelo de enseñanza de la lectura, lo más importante era trabajar la habilidad para decodificar (sílabas y letras) y el reconocimiento depalabras. Asimismo, se hacía hincapié en las destrezasinherentes al procesode lectura: el esquema corporal, la direccionalidad, la lateralidad, la coordinación óculo – manual, la orientación espacio – temporal, y la estabilidad emocional. Se creía que el niño, al dominar las habilidades básicas, lograría integrarlas como un todo.

2.- La lectura como proceso interactivoA finales de la década del setenta, con el avance de la Psicolingüística y de laPsicología Cognitiva, comienza a surgir lo que se ha denominado como “enfoque interactivo de la lectura”. Desde el mismo se entiende que:
- La lectura es un proceso indivisible y global,
- Leer es comprender,
- El lector construye el sentido del texto al interactuar con él,
- La experiencia previa del lector ocupa un lugar fundamental en la construcción del sentido,
- El sentido del mensaje escrito noestá en el texto sino en la mente del autor y del lector.
En conclusión de que la lectura es un proceso psicolingüístico en el que interactúan el pensamiento y el lenguaje. Ya que existen estrategias lectoras las cuales son:
Anticipación: Es anterior a la lectura e implica la activación de los conocimientos sobre un tema para poder relacionarlos con el contenido del texto. El niño de 4 o 5 añospuede anticipar el tema de un texto observando la tapa de un libro, las ilustraciones, el título, el tamaño de las letras, etc.
Predicción: Implica la formulación de hipótesis en el comienzo del acto de leer, y durante toda la lectura.
Inferencia: Suposiciones y deducciones lógicas que el lector realiza apartir de datos concretos.
Verificación de hipótesis: Auto monitoreo que el lector realizaacerca de sus predicciones e inferencias. Por ejemplo, se pueden verificar las predicciones realizadas acerca de lo que estaba escrito, en la medida en que avanza la lectura.
Corrección: Incluye restructuraciones en la información ya procesada debido a que se toman en cuenta un mayor número de datos o se elaboran nuevas predicciones e inferencias, mejorando, pues, lacomprensión.
Asimismo, desdela Psicología Cognitiva, se aborda al proceso lector como procesamiento de la información. Se plantea que el acceso al sistema de representación involucra diversos aspectos como:
- Discriminación entre signo lingüístico y dibujo,
- Correspondencia fonográfica (relación fonema – grafema),
- Reconocimiento de palabras en un texto (unidades con significado),
- Reconocimiento de signos de...