La Lectura
Páginas: 17 (4045 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2012
UNIDAD 5
LECTURA COMPRENSIVA.
ACTIVIDAD 5.1. LAS EXPERIENCIAS DE LECTURA VALEN PARA TU ESTUDIO.
• RAZONES, CARACTERISTICAS, VALORACIONES Y SITUACIONES PERSONALES CON LA LECTURA.
¿Cuales razones me llevan a leer?
a) Obtener información para satisfacer alguna inquietud.
b) Estudiar para aprobar un exámen
c) Recreación o entretenimiento.
d) investigar¿Como me caracterizaría como lector?
Soy esporádica, ya que estoy acostumbrada a leer cuando la situación lo amerita; es decir aprobar un exámen o buscar información para realizar alguna investigación. Además siento desanimo cuando me enfrento a un texto que no entiendo.
¿De que manera puedo valorar mis experiencias en la lectura?
Reconozco que en mi vida estudiantil misexperiencias con la lectura no fueron del todo prometedora, puesto que en algunos casos era frustrante para mí a la hora de enfrentarme algunos textos literarios; por lo cual, consideraba la lectura aburrida. Sin embargo, con el transcurrir de los años y debido a su vinculación con el estudio, la misma se ha tornado un hábito en mí y a la vez una herramienta esencial en la comprensión de lasdiferentes áreas académicas y ha sido provechosa para enriquecer mi lenguaje escrito y oral.
¿Cuales situaciones como estudiante requieren de procesos de lecturas?
Planillas, formatos de registro de información, trípticos, boletines, módulos intruccionales, libros especializados, guías de estudios, planes de trabajo, páginas electrónicas
ACTIVIDAD 5.2. TEXTOS Y COMPRENSIÓN: AMIGOS INSEPARABLES.• VALORACIÓN DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LA LECTURA DE TEXTO NARRATIVOS, DESCRIPTIVOS, EXPOSITIVOS, ARGUMENTATIVOS, INSTRUCCIONALES PARA TU VIDA UNIVERSITARIA.
El primer texto es descriptivo y narrativo.
CARACTERÍSTICAS:
El autor proporciona una información detallada del personaje el lugar donde se dieron los hechos.
Emplea un vocabulario para despertar en ellector sus capacidades sensoriales y de imaginación.
El narrador relata una secuencia de hechos que ocurrieron en un espacio y determinado momento.
El segundo texto es informativo.
CARACTERÍSTICAS:
El narrador solo aporta información pertinente sobre un tema de interés actual como es; el estrés, no se involucra en el texto no se estimula la imaginación y los sentidos.
Eltercer texto es argumentativo y expositivo
CARACTERÍSTICAS:
El narrador expone de manera secuencial y organizada la información que desea presentar la cual puede provocar en el lector actitudes de rechazo o no.
Tratar de envolver al lector a través de la curiosidad por lo desconocido: ¿escritura una tecnología?
Las ideas son sustentadas con argumentos sólidos.
El cuartotexto es instruccional
CARACTERÍSTICAS
Te dan un conocimiento en general de un tema en específico.
Sirven como especies de guías para lograr un objetivo de aprendizaje.
Para su mayor comprensión se deben abordar de manera secuencial y organizada
ACTIVIDAD 5.3. ME PIENSO COMO LECTOR CON L, MAYUSCULA.
• CAMBIOS EN LOS RASGOS PERSONALES PARA DESEMPEÑAR MI ROL DEESTUDIANTE-LECTOR-ACTIVO.
1) ¿Por qué las personas leen en forma diferente?
Porque no han alcanzado un grado de comprensión lectora.
2) ¿Que puedo aprender de los buenos lectores?
Su dedicación y constancia en la lectura
Su capacidad de análisis y de síntesis
3) ¿Cómo puedo acercarme a expertos lectores en el estudio a distancia?
A través de reuniones en círculos de estudios.
Feriaso exposiciones de libros.
Asistencia a Bibliotecas.
4) ¿Cuáles recursos están a mi alcance para mejorar la comprensión de los textos académicos?
La síntesis, el resumen, el análisis, la inferencia
5) ¿De qué manera puedo optimizar mi papel de estudiante-lector-activo?
Invirtiendo mayor tiempo en la lectura y así desarrollar habilidades como el análisis, síntesis e inferencias,...
LECTURA COMPRENSIVA.
ACTIVIDAD 5.1. LAS EXPERIENCIAS DE LECTURA VALEN PARA TU ESTUDIO.
• RAZONES, CARACTERISTICAS, VALORACIONES Y SITUACIONES PERSONALES CON LA LECTURA.
¿Cuales razones me llevan a leer?
a) Obtener información para satisfacer alguna inquietud.
b) Estudiar para aprobar un exámen
c) Recreación o entretenimiento.
d) investigar¿Como me caracterizaría como lector?
Soy esporádica, ya que estoy acostumbrada a leer cuando la situación lo amerita; es decir aprobar un exámen o buscar información para realizar alguna investigación. Además siento desanimo cuando me enfrento a un texto que no entiendo.
¿De que manera puedo valorar mis experiencias en la lectura?
Reconozco que en mi vida estudiantil misexperiencias con la lectura no fueron del todo prometedora, puesto que en algunos casos era frustrante para mí a la hora de enfrentarme algunos textos literarios; por lo cual, consideraba la lectura aburrida. Sin embargo, con el transcurrir de los años y debido a su vinculación con el estudio, la misma se ha tornado un hábito en mí y a la vez una herramienta esencial en la comprensión de lasdiferentes áreas académicas y ha sido provechosa para enriquecer mi lenguaje escrito y oral.
¿Cuales situaciones como estudiante requieren de procesos de lecturas?
Planillas, formatos de registro de información, trípticos, boletines, módulos intruccionales, libros especializados, guías de estudios, planes de trabajo, páginas electrónicas
ACTIVIDAD 5.2. TEXTOS Y COMPRENSIÓN: AMIGOS INSEPARABLES.• VALORACIÓN DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LA LECTURA DE TEXTO NARRATIVOS, DESCRIPTIVOS, EXPOSITIVOS, ARGUMENTATIVOS, INSTRUCCIONALES PARA TU VIDA UNIVERSITARIA.
El primer texto es descriptivo y narrativo.
CARACTERÍSTICAS:
El autor proporciona una información detallada del personaje el lugar donde se dieron los hechos.
Emplea un vocabulario para despertar en ellector sus capacidades sensoriales y de imaginación.
El narrador relata una secuencia de hechos que ocurrieron en un espacio y determinado momento.
El segundo texto es informativo.
CARACTERÍSTICAS:
El narrador solo aporta información pertinente sobre un tema de interés actual como es; el estrés, no se involucra en el texto no se estimula la imaginación y los sentidos.
Eltercer texto es argumentativo y expositivo
CARACTERÍSTICAS:
El narrador expone de manera secuencial y organizada la información que desea presentar la cual puede provocar en el lector actitudes de rechazo o no.
Tratar de envolver al lector a través de la curiosidad por lo desconocido: ¿escritura una tecnología?
Las ideas son sustentadas con argumentos sólidos.
El cuartotexto es instruccional
CARACTERÍSTICAS
Te dan un conocimiento en general de un tema en específico.
Sirven como especies de guías para lograr un objetivo de aprendizaje.
Para su mayor comprensión se deben abordar de manera secuencial y organizada
ACTIVIDAD 5.3. ME PIENSO COMO LECTOR CON L, MAYUSCULA.
• CAMBIOS EN LOS RASGOS PERSONALES PARA DESEMPEÑAR MI ROL DEESTUDIANTE-LECTOR-ACTIVO.
1) ¿Por qué las personas leen en forma diferente?
Porque no han alcanzado un grado de comprensión lectora.
2) ¿Que puedo aprender de los buenos lectores?
Su dedicación y constancia en la lectura
Su capacidad de análisis y de síntesis
3) ¿Cómo puedo acercarme a expertos lectores en el estudio a distancia?
A través de reuniones en círculos de estudios.
Feriaso exposiciones de libros.
Asistencia a Bibliotecas.
4) ¿Cuáles recursos están a mi alcance para mejorar la comprensión de los textos académicos?
La síntesis, el resumen, el análisis, la inferencia
5) ¿De qué manera puedo optimizar mi papel de estudiante-lector-activo?
Invirtiendo mayor tiempo en la lectura y así desarrollar habilidades como el análisis, síntesis e inferencias,...
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