la lectura

La lectura
2. Definición: La lectura es una actividad que nos proporciona información y conocimientos
3. TIPOS DE LECTURA ORAL (lectura en voz alta para transmitir algo a un receptor) SILENCIOSA (lectura personal) SEGÚN VELOCIDAD (leer deprisa permite leer más y memorizar mayor cantidad en menos tiempo)
4. silenciosa EXTENSIVA (por el placer de leer ej: novela ) RÁPIDA Y SUPERFICIAL (Dá unainformación sobre el texto ej: revista ...) INTENSIVA (da información del texto ej: carta ) INVOLUNTARIA (Inconscientemente EJ: cartel)
5. SEGÚN LA VELOCIDAD INTEGRAL (leemos todo texto) SELECTIVA (sólo partes) VISTAZO (coger una idea global) ATENTA (buscar datos) REFLEXIVA (para estudiar ,comprensión y análisis minucioso ) MEDIANA (lectura recreativa)
6. Método LECTURA SQ3R PREGUNTAR REPASARRECITAR LEER EXPLORAR
7. LA COMPRENSIÓN SE CONSIGUE: Relacionando los nuevos conocimientos con los que ya se poseen. Clasificando y recordando de forma sistemática los nuevos conocimientos. EN VEZ DE CAPTAR + COMPRENDER LEER+REPETIR MECANICAMENTE
8. TÉCNICAS DE LECTURA DE 2 EN 2 LINEAS (amplia fijación) SEGUIR CON EL DEDO EL TEXTO Y DE FORMA CONTINUA (+ velocidad y fijación) MOVIMIENTO DE LA MANO YBARRIDO DE RETORNO (-despiste y + eficacia) MOVIMIENTO EN “S” DE LA MANO REPASO (+ velocidad y + fijación)
9. comprender mejor lo leído (entender lo que leemos) DETERMINAR LA FINALIDAD (hacerte preguntas, sobre lo que esperas) PRESENTACIÓN VISUAL DE LA INFORMACIÓN (hacer esquemas) RELEER/REMARCAR (ideas finales) HACER UN EXAMEN PREVIO (lectura en s) LEER, (Subrayando) INSPECCIONAR (panorámicageneral)
10. MEJORAR LA CONCENTRACIÓN EVITAR LAS DISTRACCIONES EXTERNAS REDUCIR DISTRACCIONES INTERNAS LUGAR ADECUADO. SIN INTERRUPCIONES NI RUIDOS DISCIPLINA CONTROL DE INQUIETUDES HACER DESCANSOS.



¿Cómo crear estrategias para fomentar la lectura y la escritura?
 
Algo que parece preocupar a una buena parte de los coordinadores de los círculos de lectura es la cantidad de estrategias queconocen para trabajar con sus lectores. Hay que decirlo claramente: nunca serán suficientes, porque los lectores y los textos son una diversidad en movimiento.
Existen muchos manuales de estrategias de lectura y escritura. Aunque algunos pueden ofrecernos algunas ideas que nos servirán en la práctica, por lo general no se corresponden con los enfoques de promoción de la lectura.
Por eso, enlugar de ofrecerles un compendio de actividades, queremos compartir con ustedes una propuesta que podría ayudarlos a crear sus propias estrategias. La clave siempre será: leer, estar informado, ser creativo, arriesgarse y compartir experiencias con otros mediadores.
Estén tranquilos. La metodología de trabajo de un círculo de lectura no se traduce en el hacer y hacer actividades, constantemente,inflándolas de forma innecesaria. Después de todo, lo más importante que hacemos como mediadores es generar encuentros y compartir experiencias.
Leer: la única forma de empezar 
Una vez consumada la merienda, el organillero propuso hacer una ronda de sueños. Hans le explicó a Sophie aquella costumbre y ella pareció encantada con el juego. Como nadie se decidía a comenzar, el organillero contó elprimer sueño. Anoche, dijo, soñé con unos tipos que tomaban sopa en una posada. La mesa estaba oscura y sólo se veían tres o cuatro caras rojas. De pronto uno de los tipos lanza al aire una cucharada de sopa, y la sopa vuela fuera del sueño y vuelve a caer entera en la cuchara como si fuera un dado. Entonces el hombre se la toma, y dice: seis. Y así con cada cucharada. Eso, conjeturó Álvaro es queusted estaba pidiendo suerte. No digas tonterías, replicó Reichardt, ¡eso es que tenía hambre! Yo, contó Hans el último sueño interesante que tuve fue la semana pasada. Soñé que estaba en una isla. Pero era una isla rara: no tenía mar alrededor. ¿Sin agua?, se interesó Lamberg, ¿cómo es eso? Ni mar, contestó Hans, ni agua ni nada. Alrededor de la isla había un vacío inmenso. Entonces, dijo...