La lectura
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD FEDERAL DA BAHIA
LENGUA ESTRANJERA – ESPAÑOL
VIVIANE ELOY.
La lectura.
Para cada uno, puesta de formas y necesidades diferentes, la lectura es de primordial importancia y impuestaentre todos, proporcionando la obtención de contenido según el contexto. También es, generalmente, responsable por la entrada del individuo en la social y por la estructuración e interacción en laciudadanía. Rápidamente, pensamos la lectura: " [...] un acto individual, voluntaria e interior [...]" (SANDRONI; MACHADO, 1998, p 22).
Si tenemos en cuenta la práctica social, el concepto de lalectura supera la simple función de " decodificación “, porque de esa manera, el acto de la lectura le dará sentido al texto, sentido directamente relacionado con las experiencias del sujeto y el contexto.Este tipo de prácticas se inician con el fin de alcanzar un objetivo, es pensar en las relaciones entre los individuos y su entorno. No suficiente ser solo alfabetizado, el lector tiene que serletrado, ya que " [...] La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de la relación entre el texto y el contexto [...]. " (Freire, 1997, p.11).
Al pensar en lalectura de forma rápida y sin esfuerzo, viene en la mente situaciones en que vamos estar haciendo decodificación. Su concepto se limita generalmente a esto, ya su aprendizaje, nos lleva a la formación yla socialización. Para muchos profesionales en el campo de la educación, este " concepto limitado " aún prevalece, lo que les impide darse cuenta del verdadero significado de la " lectura”.Cuandoreaccionamos a una situación, la reacción sería la forma en que leemos lo que pasó. Este proceso de " acción y reacción " también sucede en la lectura según el objetivo y la forma en que leemos;superficialmente, profundamente y así sucesivamente. A partir de ahí surge la necesidad de identificar estos objetivos en modalidades, una especie de clasificación de efectos.
Los modos de lectura, cuando se...
LENGUA ESTRANJERA – ESPAÑOL
VIVIANE ELOY.
La lectura.
Para cada uno, puesta de formas y necesidades diferentes, la lectura es de primordial importancia y impuestaentre todos, proporcionando la obtención de contenido según el contexto. También es, generalmente, responsable por la entrada del individuo en la social y por la estructuración e interacción en laciudadanía. Rápidamente, pensamos la lectura: " [...] un acto individual, voluntaria e interior [...]" (SANDRONI; MACHADO, 1998, p 22).
Si tenemos en cuenta la práctica social, el concepto de lalectura supera la simple función de " decodificación “, porque de esa manera, el acto de la lectura le dará sentido al texto, sentido directamente relacionado con las experiencias del sujeto y el contexto.Este tipo de prácticas se inician con el fin de alcanzar un objetivo, es pensar en las relaciones entre los individuos y su entorno. No suficiente ser solo alfabetizado, el lector tiene que serletrado, ya que " [...] La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de la relación entre el texto y el contexto [...]. " (Freire, 1997, p.11).
Al pensar en lalectura de forma rápida y sin esfuerzo, viene en la mente situaciones en que vamos estar haciendo decodificación. Su concepto se limita generalmente a esto, ya su aprendizaje, nos lleva a la formación yla socialización. Para muchos profesionales en el campo de la educación, este " concepto limitado " aún prevalece, lo que les impide darse cuenta del verdadero significado de la " lectura”.Cuandoreaccionamos a una situación, la reacción sería la forma en que leemos lo que pasó. Este proceso de " acción y reacción " también sucede en la lectura según el objetivo y la forma en que leemos;superficialmente, profundamente y así sucesivamente. A partir de ahí surge la necesidad de identificar estos objetivos en modalidades, una especie de clasificación de efectos.
Los modos de lectura, cuando se...
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