LA LECTURA

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Programa: Administración.
Proyecto: Gerencia Industrial.
Catedra: Expresión y comunicación.



Resumen Sobre La Lectura.


Realizado por:
Hernys Jurado. C.I: 26.143.322.
Maria Laguna C.I: 23.883.658
Adrian Flores C.I: 26.018.831
Sección: 221.1. Que es La lectura:
Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
2. Tipos delecturas:
Lectura exploratoria.
Consiste en leer rápidamente, con la atención centrada solo en las palabras importantes de lo que se busca. Este tipo de lectura es rápida con el propósito de buscar algo en específico. Por ejemplo; una fecha, una noticia, una definición o un nombre.
Lectura de estudió.
Es una lectura muy pausada y completa con el fin de recordar información. En este tipo delectura el lector se mantiene muy activo, haciéndose preguntas, subrayando, tomando nota, entre otros.
Lectura de consulta.
Es la que se realiza cuando el lector va directamente a la información que busca, cuando trata de obtener una información muy concreta, un dato específico o cuando se hace un reconocimiento rápido. Es una lectura que se realiza para obtener una comprensión aceptable en unmínimo de tiempo.
Lectura de Investigación:
Se realiza en diferentes libros y materiales para obtener información necesaria para elaborar una monografía, ensayo, informe, tesis, libro, etc.
3. Vocalización:
Algunos lectores atrasados piensan que es necesario pronunciar en voz alta cada palabra que se lee, por lo general, de un modo bastante suave, en una especie de susurro para sí mismos: éste esun hábito indeseable. Su principal desventaja es que tiende a limitar la velocidad de la lectura a la rapidez verbal y, como hemos visto, la lectura silenciosa de la mayoría de los lectores normales es casi doblemente veloz que su habla. En los estudiantes más avanzados, este defecto puede ser eliminado, por su propio y consciente esfuerzo, quizá con la ayuda de unas pocas recomendaciones delmaestro. La vocalización en los lectores principiantes es un defecto común; pero en el lector maduro se vuelve un rasgo muy indeseable.
4. Regresiones:
Otro defecto de la lectura que el estudiante podrá observar mientras mira leer a otro, o en su propia lectura, es el de las "regresiones". Una regresión es un movimiento de retroceso a lo largo de un renglón de imprenta, para releer una palabrao frase. Se distingue fácilmente del "retorno externo", por lo general más largo. Algunas veces, una regresión tomará la forma de un repetido retorno sobre una palabra o frase, antes de proseguir con lo que continúa en el reglón. En líneas generales, las regresiones son un signo de lectura pobre. Todos los lectores hacen algunas regresiones, pero los buenos hacen muy pocas, y los malos muchas.
5.Mecanismo que intervienen en la lectura:
2.1. Condiciones materiales. Éstas se refieren a la adecuada iluminación, buen estado te los ojos y ausencia de fatiga.
2.2. Condiciones psicológicas, requisito indispensable para lograr una lectura eficiente, ellas son tranquilidad, distensión y atención.
Tranquilidad: rodearse de una serie de factores y condiciones que nos hagan sentir en unambiente agradable propicio para leer (ambiente tranquilo, sin ruidos perturbadores, buena iluminación. "También es importante que física y corporalmente nos sintamos con toda comodidad" (Blay, Antonio: Lectura rápida, p. 122).
Distensión: Se refiere al estado interior de relajación, lo cual nos hace sentir libres de tensiones y preocupaciones; es condición indispensable para disfrutar de la...