La Lectura

COMO PROMOVER LA LECTURA
¿Qué se lee? ¿Por qué se lee? ¿Dónde se lee? ¿Cómo se lee? ¿Desde cuándo se lee? Las respuestas a estas preguntas no se reducen a decir “en la escuela”, pues existen diversas alternativas para hacerlo, no sólo en la banca de la clase y frente a la maestra. En México, las múltiples opciones son puestas en práctica por cada lector, que organiza, personalmente o con algunosamigos, qué, dónde, cómo y cuándo leer. Pero también, hay varias iniciativas públicas y privadas, todas sin fines de lucro, que han inventado diversos modos de invitar a más lectores –niños, jóvenes y adultos– a disfrutar de la aventura de tener un libro en las manos y una historia en el corazón y la cabeza.
LECTURA POR GUSTO
Desarrollar el gusto por la lectura, propiciar el placer de leer, hacerque leer resulte una fuente de dicha, de amor o de gozo... tales son las afirmaciones más frecuentes sobre los objetivos del aprendizaje. Se insiste mucho sobre los vínculos entre aprendizaje y placer, y ello legítimo.
Sin embargo, es necesario subrayar aquí el error que cometemos haciendo de dicho placer el objetivo de la tarea de aprendizaje. Es confundir "objetivo" y "subjetivo" y hacer unamezcla de ámbitos totalmente distintos: el placer es, se quiera o no se quiera algo personal.
El placer obligatorio y el amor impuesto constituyen medios seguros para quitar el apetito e inducir deseos bien distintos.
No es absurdo pensar que nuestra espera obstinada por verles amar la lectura constituyen una de las causas de rechazo de la lectura en determinados jóvenes y, más aún, cuando laescuela raramente les ha hecho vivir la lectura como un placer.
Nuestra tarea como docentes consiste en ayudar al niño/a a construir las herramientas de sus placeres, y no obligarle a sentirlos.
El verdadero objetivo de un aprendizaje digno de tal nombre es hacer que los niños/as sean capaces de utilizar lo escrito en cualquier circunstancia, para cualquier tipo de proyecto (también si se trata delsuyo) para un proyecto de placer o de expansión.

UN GRAN LECTOR
Me parece que un buen lector es aquél que tiene muy pocos prejuicios y un gran sentido crítico. O sea, no juzga un libro por su potada, su autor, el género, lo juzga por lo que dice. Es capaz de decir lo que le gusta o no de un libro racionalmente (nunca te dirá no me gustó por no, o no está bueno, sino que te dará razones de peso).No le concede nada al autor, si el libro no le convence a la segunda página, a la mitad o al tercer párrafo se sabe con todo el derecho de mandarlo volar.
Además debe contar con un buen bagaje de lecturas, para poder comparar, tener perspectiva y entablar la charla amena sobre libros y autores.
LECTURA
La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creandohábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientosfrescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes en el campo laboral o académico .Tener una fluida comprensión lectora, poseer hábito lector, hoy en día, es algo más que tener un pasatiempo digno de elogio…es garantizar el futuro de las generaciones que en este momento están formándose en las aulas .Veamos, a continuación, algunas de las razones porlas cuales debemos optar por un proyecto lector serio y creativo.• La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la redacción y ortografía.  La lectura nos permite aprender cualquier materia desde física cuántica hasta matemática financiera. No hay especialidad profesional en la...