la lectura

LA LECTURA
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo en sistema braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La lectura no es unaactividad neutra. Pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro está cerrado, ¿en que se convierte el lector? ¿es un simple glotón capaz de digerir letras? ¿un leñador cuya única labores destrozar el paisaje literario?.
Weaver ha planteado tres definiciones para lectura:
Saber pronunciar las palabras escritas.
Sabes identificar las palabras y elsignificado de cada una de ellas.
Saber extraer y comprender el significado de un texto.
MECANICA DE LA LECTURA:
La fisiología permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya en la fasede decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. Los procesos psicológicos de lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmología dela universidad de la Sorbona.
La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al procesoenseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.
PROCESO DE LECTURA:
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra sobre la fijación durante unos200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora eltrabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varia en relación a su conocimiento por parte del lector o no.
la fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece lalectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culminael proceso de comprensión. Existe también el proceso de extracción, interpretación y reflexión.
LECTURAS ESPECIALES:
La lección de escrituras diferentes a las de las lenguas del poniente o de escrituras especiales como escrituras para personas ciegas o notación musical se diferencia mucho de lo ya escrito.
DIRECCIONALIDAD DE LA LECTURA:
Experimentos con escrituras diferentes han demostradoque no solo los movimientos oculares se acostumbran a la dirección de leer sino todo el sistema percepcional. Por ejemplo, si se escribe de derecha a izquierda y de arriba abajo, como en chino tradicional. No solo los movimientos sacádicos cambian sus direcciones, sino también el umbral de visión y el periodo de identificación de las palabras cambian sus formas.
CARACTERES ESPECIALES:...