La Lectura

EQUIPO 1
lectura
La lectura, "es el prolectuo mediante el cual se comprende el lenguaje eito. En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos previos; es algo más que una actividad mecánica que nos permite descifrar los signos de la escritura para comprender significados.
Aprendemos a leer e identificamos la forma yel sonido de las letras. Después empezamos a combinarlas y a nombrar objetos, personas y otros seres animados. Se inicia así, con palabras, frases y oraciones el conocimiento del mundo, la entrada al universo de las ideas, al lugar donde se cruzan y entrecruzan conocimientos y sentimientos, precisiones e inexactitudes, realidad y ficción, en suma, la visión del mundo.
En los distintos nivelesde aprendizaje escolar es donde radica el problema, porque si aprendemos a leer en forma mecánica empleando mas la memoria que el desarrollo y la comprensión lector, sin duda, sabremos leer significados en un nivel de superficie, pero no lograremos realizar un proceso de meta lectura, leer más allá del texto, con amplia gama de cargas ideológicas, sociales, políticas, estéticas y de otranaturaleza que se dan cita en ese espacio.

Es así entonces que podemos encontrar tres tipos de lectura:

1.- Lectura eficiente o de superficie: Nos remite al nivel fonético, al morfológico y al sintáctico y el objetivo es solo descifrar significados.
2.- Lectura profunda: El sentido y los contextos, la cual nos obliga a razonar, asociar, complementar e indagar entre otras cosas lo quesubyace en una lectura.
3.- Meta lectura: La entrada a las redes contextuales y contextuales que forman el significado; es ir más allá del ejercicio que supone pasar la vista por los signos impresos o por las distintas formas e arte. Es leer la información ausente, la que nos remite a diferentes contextos: sociales, políticos, económicos y de otra naturaleza; este tipo de lectura nos conduce aotros textos.

Comprensión de la Lectura
* El estudiante aporta al leer habilidades disponibles de lectura, información previa
* La acción de leer percepción visual, imaginación, información legible información visual
* Resultado de la acción de leer incremento de la información, habilidades de lectura mejorada, incremento de visión del mundo.


Propósitos de laLectura
* Reconocimiento de la información palabras, frases, párrafos, relaciones, entre párrafos, reglas del sistema, lingüístico, significados, denotaciones, connotaciones.
* Retención de la información memoria, paráfrasis, fichando, recitando.
* Evaluación de la información comparación, análisis, síntesis, exanimación, confrontación, reflexión, conclusión, opinión, critica.
*Extrapolación de la información comparación, apropiación, interpretación, confrontación antes, ahora, después.
Distintos Tipos de la Lectura
* Lectura de comprensión, decodificar, comprender e internalizar, observar, ver, escribir, hablar.
* Lectura crítica, pensar.
* . Lectura creativa repensar, releer, recrear, hacer, sentir, crear
* Estrategias generales para analizar lainformación de un texto
* Realiza una lectura general del texto
* Lee de nuevo el texto, parte por parte, y formula preguntas que te ayuden a comprenderlo
* Elabora diagramas o patrones de organización que te permitan visualizar las relaciones, trasformación, que se presente en el texto
* Elabora preguntas para extraer mas información acerca de lo leído
* Elabora una síntesis de loleído
* Revisa el proceso y el resultado logrado.
Hasta ahora nos hemos propuesto que tomes conciencia de la importancia de la lectura cuidadosa y del uso de estrategias para estimular la comprensión de textos.

NIVELES DE LECTURA

Lectura de nivel literal: consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto.
Lectura de nivel Inferencial-critico: consiste en establecer...