La Lectura

LA LECTURA


"El verdadero objetivo de la lectura
es capacitar al cerebro para que
piense por su propia cuenta".
Anónimo

CONCEPTO
La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología.
Es un proceso fisiológico, psíquico e intelectual que conduce a la reproducción aproximada de las imágenes acústicasy conceptuales codificadas en el texto y a la construcción de sentidos por parte de los lectores.
Se dice que es fisiológica porque intervienen los ojos y el cerebro, es psíquico porque el lector tiene una actitud de aceptación o de rechazo, de interés o desinterés, de ansia o empatía hacia el texto; y es un proceso intelectual porque la lectura no concluye hasta tanto no se hayan descodificadolas imágenes acústicas visuales.
También podemos definirla como una actividad mediante la cual una persona pasa la vista por lo escrito o impreso al tiempo que capta el valor y significado de los signos empleados.
Leer es una de las actividades más intelectuales más importantes del ser humano, porque mediante esta actividad se adquieren gran parte de los conocimientos que se necesitan paravivir en la sociedad actual. Quien sabe leer puede aprender nuevos conocimientos y habilidades, puede seguir los avances que se producen incesantemente en nuestro mundo moderno. Quien no sabe leer se rezaga, no puede competir con quienes sí manejan esta herramienta ni puede construir una concepción del mundo que trascienda su experiencia cotidiana. Leer por tanto se convierte en un requisitofundamental para mejorar nuestras condiciones de vida, enriquecer nuestra experiencia personal y compartir los avances del mundo contemporáneo.
TIPOS DE LECTURA.
En cuanto a tipos de lectura, existe una gran diversidad de clasificaciones, muchas de ellas dependen de la posición teórico conceptual, del contexto e incluso de los intereses que cada autor desea expresar.
La clasificación presentada en lapresente investigación obedece fundamentalmente a los tipos de lectura de acuerdo al propósito del lector, en este caso, estudiantes universitarios.
Lectura funcional.
Es aquella que tiene, como objetivo básico, permitir al sujeto acceder al contenido de mensajes elementales, mínimos, necesarios o imprescindibles para su propia utilidad, interés o seguridad. Existe una lectura de estascaracterísticas cuando la persona lectora sólo es capaz de llegar a la interpretación de palabras o cortas frases de uso común en señales y letreros colocados en la vía o lugares públicos. Estos mensajes, además, suelen estar representados por caracteres sencillos, de grandes dimensiones y de fácil lectura, sin las complicaciones, como es obvio, de estructuras gramaticales. También está presente en cuadros,esquemas, mapas conceptuales. Se estima que aún en personas con poca destreza lectora, este tipo de mensajes, a la larga, resultan rápida y fácilmente descifrables por su estructura, ubicación y proximidad a iconos referidos al contenido de los mismos. Algunos autores sostienen que la lectura funcional conlleva un cierto aspecto de "pasividad", puesto que los mensajes se muestran al lector sinque este tenga una intencionalidad de buscarlos.
Lectura consultiva.
Representa un modo de leer más activo e intencional, tendiente a buscar mensajes cuyos contenidos son puntualmente necesarios o conllevan un cierto interés o curiosidad, y por medio de los cuales el lector intenta recabar una información mayor que la que posee sobre algo. Ejemplos de este tipo de lectura se pueden encontrar en laconsulta de saldos bancarios, tarjetas de visita, definiciones en el Diccionario, etc. El lector precisa un nivel mayor de destrezas lectoras que en el apartado anterior.
Lectura complementaria o de ampliación.
Se lleva a cabo cuando en el desenvolvimiento ordinario, en el trabajo o en el estudio, se precisa buscar fuentes adicionales o aclaratorias de alguna información. Generalmente, tiene...