LA LECTURA

INDICE
Introducción ………………………………………………… Pág. 1
¿Qué es la lectura? ………………………………………….. Pág. 2
El proceso de la lectura ……………………………………… Pág. 2
Función de la lectura ………………………………………… Pág. 3
Fases de la lectura ……………………………………………. Pág. 4
Niveles cognitivos de la lectura ……………………………… Pág. 5
Concepciones sobre el proceso de la lectura …………………. Pág. 5Participación del autor en el proceso de lectura………………… Pág. 6
¿Quién es un lector? …………………………………………… Pág. 7
El papel del lector ……………………………………………... Pág. 7
La lectura en el proceso enseñanza-aprendizaje ………………. Pág. 8

Situación actual de la lectura ………………………………….. Pág. 9

Recomendaciones para fomentar el hábito de la lectura……….. Pág. 9

Conclusiones…………………………………………………Pág 10

Bibliografía …………………………………………………… Pág.11






            INTRODUCCION.

      Leer es un proceso psicolingüístico complejo, caracterizado por ser una serie continua de transacciones entre pensamiento y lenguaje cuando, a partir de un texto2determinado(indistintamente de que sea manuscrito, impreso o digital) el lector busca encontrarle un sentido.

      Actualmentequien no sea lector y no se sirva de la escritura se puede decir que está medio sordo y medio mudo.   El lenguaje oral y el lenguaje escrito son dos formas de comunicación que, en el caso de cada lengua, parte de una misma gramática, son paralelas, son igualmente necesarias y difieren y, sobre todo en cuanto a sus formas de uso: usamos el lenguaje oral para una comunicación inmediata, frente a frentey el lenguaje escrito para comunicarnos a través del tiempo y del espacio.   Cada una de estas formas comunicativas posee sus propios procesos de desarrollo y sus propias estructuras.

      En este informe se describe el proceso de la lectura como una alternativa de comunicación.   También se hace mención a otros aspectos importantes como las fases y los niveles del proceso de la lectura, loselementos que hacen posible el desarrollo de la lectura y sus objetivos.   Además se reseñan brevemente algunos enfoques sobre la lectura y por qué se considera un recurso valioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuál es su situación actual y se hacen algunas recomendaciones para desarrollar el hábito de leer.






        ¿QUÉ ES LA LECTURA?

Leer es el proceso mediante el cualse comprende el lenguaje escrito.   En este proceso intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y conocimientos previos.   Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con soltura las habilidades de descodificación y aportar al texto nuestros objetivos, ideas y experiencias previas; necesitamos implicarnos en un proceso de predicción e inferenciacontinua que se apoya en la información que aporta el texto y en un proceso que permite encontrar evidencias o rechazar las predicciones o inferencias de que se habla.

Indudablemente cuando nacemos no sabemos leer, la necesidad de leer puede aparecer o no años después, dependiendo de factores culturales y ambientales.   El tener libros en casa, ver leer a los padres, exigencias en los centroseducativos, tener a alguna persona que nos fomente el gusto por lo escrito, incide de manera decisiva para generar esta necesidad.

La lectura es una interacción entre el lector y el lenguaje escrito, a cuyo través el que lee trata de reconstruir el mensaje del que escribe.   La lectura implica la identificación de los símbolos impresos que sirven de estímulo para recordar los significados que laexperiencia ha ido acumulando y para construir otros nuevos significados mediante la manipulación de conceptos que ya posee el lector.   Los significados resultantes se organizan en procesos racionales de acuerdo con la intencionalidad del lector.   Tal organización lleva a modificar el pensamiento y/o la conducta o, si no, a una nueva conducta que toma su lugar, sea en el desarrollo social o...