La Lectura
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
La comprensión lectora:
Umbral del conocimiento
¿Que es leer?
LEER es una práctica social que supone la interacción con el contexto y con un proceso en el que se construyen significados.SABER LEER es un SABER-HACER, complejo que requiere de la activa y adecuada intervención del docente para su desarrollo correcto.
Por lo tanto, “TODO DOCENTE ES DOCENTE LENGUA”
La lectura, hoy endía, así como su reflexión, ha caído en desuso frente al dominio de la imagen.
Años anteriores, la lectura poseía una gran importancia, porque a través de ella los niños eran partícipes del mundo de losadultos.
Sin embargo, en la actualidad fue reemplazada por imágenes brindadas por la tecnología; incitando a la desaparición de la comprensión lectora.
Por lo tanto, frente a esta situación, eldocente debe establecer un equilibrio entre las imágenes otorgadas a los alumnos y la comprensión de las mismas.
Para ello se deben tener en cuenta tres palabras claves: VER, JUZGAR Y OBRAR.
Ver: en elsentido de observar la realidad objetiva de la comprensión lectora, la cual presenta, según personas especializadas, un panorama desalentador en todos los niveles de educación.
Juzgar: La lecturaotorga al lector la capacidad de tomar decisiones y emitir juicios personales acerca de un tema. Es un instrumento por el cual se adquieren las herramientas necesarias para dar sentido y coherencia a lainformación transmitida por los diversos medios.
Obrar: Es necesario descubrir el camino para que el alumno se interese por la lectura, una vez logrado esto, el docente podrá armar estrategias de lacomprensión lectora.
La lectura es concebida en la actualidad como una actividad lingüístico-cognitiva. Esto implica un compromiso activo por parte del lector, que debe ir construyendo habilidadespara la comprensión del texto, entre ellos:
▪ Conocimientos previos.
▪ Propósitos de lectura.
▪ Planteo de hipótesis.
▪ Puesta a prueba
▪ Control o monitoreo.
▪...
Umbral del conocimiento
¿Que es leer?
LEER es una práctica social que supone la interacción con el contexto y con un proceso en el que se construyen significados.SABER LEER es un SABER-HACER, complejo que requiere de la activa y adecuada intervención del docente para su desarrollo correcto.
Por lo tanto, “TODO DOCENTE ES DOCENTE LENGUA”
La lectura, hoy endía, así como su reflexión, ha caído en desuso frente al dominio de la imagen.
Años anteriores, la lectura poseía una gran importancia, porque a través de ella los niños eran partícipes del mundo de losadultos.
Sin embargo, en la actualidad fue reemplazada por imágenes brindadas por la tecnología; incitando a la desaparición de la comprensión lectora.
Por lo tanto, frente a esta situación, eldocente debe establecer un equilibrio entre las imágenes otorgadas a los alumnos y la comprensión de las mismas.
Para ello se deben tener en cuenta tres palabras claves: VER, JUZGAR Y OBRAR.
Ver: en elsentido de observar la realidad objetiva de la comprensión lectora, la cual presenta, según personas especializadas, un panorama desalentador en todos los niveles de educación.
Juzgar: La lecturaotorga al lector la capacidad de tomar decisiones y emitir juicios personales acerca de un tema. Es un instrumento por el cual se adquieren las herramientas necesarias para dar sentido y coherencia a lainformación transmitida por los diversos medios.
Obrar: Es necesario descubrir el camino para que el alumno se interese por la lectura, una vez logrado esto, el docente podrá armar estrategias de lacomprensión lectora.
La lectura es concebida en la actualidad como una actividad lingüístico-cognitiva. Esto implica un compromiso activo por parte del lector, que debe ir construyendo habilidadespara la comprensión del texto, entre ellos:
▪ Conocimientos previos.
▪ Propósitos de lectura.
▪ Planteo de hipótesis.
▪ Puesta a prueba
▪ Control o monitoreo.
▪...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.