LA LECTURA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUA
“FEDERICO BRITO FIGUEROA”
LA VICTORIA – EDO ARAGUA

















Docente:
Prof.: Lisbeth Zambrano
Alumna:
Estefany Gamboa CI:25.448.576







La Victoria, Noviembre 2014
INTRODUCCIÓN
Este presente trabajo les relata el avance y funcionamiento que la tecnología ha incrementado en el aprendizaje siendo estos de conocimiento para los que en ella trabajan impartiendo de los programas, plataformas infundadas para el desarrollo de cada punto a tratar. La educación a distancia, en los últimos años, presenta un avanceprogresivamente hacia modelos de formación en línea soportados por la tecnología de Internet. El uso de las redes de comunicación ha evolucionado desde distintos enfoques, hasta cristalizarse en modelos que son adaptados masivamente por distintas instituciones. Las primeras aulas en red se crearon para complementar los cursos tradicionales cara a cara. Este formato se viene implementando desde hacetiempo en distintos niveles educativos, desde la etapa preescolar hasta la educación superior.
Segundo, los programas de educación a distancia y aprendizaje abierto adoptaron redes informáticas y medios de comunicación para facilitar las interacciones entre estudiantes, docentes y materiales. Tercero, los cursos en red constituyen el primer acercamiento a los actuales sistemas digitales deenseñanza y aprendizaje. Los primeros sistemas de enseñanza y aprendizaje en red utilizaban tecnologías fáciles de usar, se empleaban herramientas básicas como tablones de anuncios electrónicos, sistema de correo electrónico, servicios de noticias y videoconferencia. Se dispone de lenguajes específicos para los ordenadores, esto supone un incremento de costos en tiempo y dinero, de modo que la evoluciónlógica ha sido la adopción de protocolo abierto de Internet. Las últimas tendencias del e-learning confirman que la utilización de Internet está presente en la mayoría de diseños de formación con redes.
Las necesidades de adaptar e integrar el modelo pedagógico y educativo a una determinada plataforma de entorno de aprendizaje, entorno virtual de aprendizaje o también denominado entorno virtual deenseñanza y aprendizaje. El presente trabajo hace una revisión de las plataformas de entorno de aprendizaje, casos de evaluación para la selección de una plataforma y análisis comparativo para la selección de una plataforma.






AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES
Es el espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y latelevisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Cualquier definición de Ambiente Virtual de Aprendizaje debe en gran medida referirse a un tipo de educación diferente al modelo tradicional, me refiero a la Educación a Distancia y másexactamente a la Educación Virtual. Desde este punto de vista, se puede afirmar que aunque la Educación a Distancia ha existido desde hace tiempo, sólo durante la última década los ambientes educativos han recibido de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) “facilidades referidas a medios y herramientas digitales que les otorgan novedad frente a los modelos educativos tradicionales y a losambientes
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le...