la lectura

Introducción
Vivimos en una época agitada, la de estas décadas finales del presente siglo, agitada para los niños jóvenes y adultos. Sometidos al bombardeo permanente de los medios impresos y no impresos, intrigados por lo que queda haber mas allá de nuestro sistema 
solar
, nos enfrentamos, a la vez, a infinidad de problemas en el reducido planeta que habitamos. Los niños y jóvenes hemos delidiar con una multiplicidad de canales emisores, verbales y no verbales, algunos de los cuales aspiran a divertir a su publico, otros a brindarle información. A partir de tales experiencias, los niños y jóvenes adquieren una vivencia del mundo que les rodea y comienzan a elaborar el cúmulo de certezas en que mas tarde habrán de apoyarse Para responder a las exigencias que le plantean la vida.Los buenos libros debieran constituir un factor primordial dentro del desarrollo individual pues aluden a muchos de las interrogantes de carácter universal a la que el ser humano se ha visto enfrentado atreves de los siglos.
La buena literatura brinda a los niños y jóvenes una oportunidad de vivir situaciones en las que los personajes intervinientes han de sopesar los elementos relevantes enoposición a los triviales, el bien frente al mal, el valor de la verdadera amistad confrontado al atractivo falaz de la popularidad social.
Recursos materiales
-Http://www.google.com.py/ hábitos de lectura.
-Libro aprendizaje visor “crear lectores activos” De Diane L. Monson y Day Ann
k. McClenathan.
-Recursos financieros.
Diagnostico
A través de una encuesta realizada a alumnos y alumnas delCentro de Educación
Integral de Luque Fulvio Ramón Cubilla demostramos que solo el 6% de los
alumnos y alumnas leen diariamente y el 94% prefiere la TV., la música o el
deporte.
Objetivo general
.Determinar si los alumnos/as del 2do ciclo y el nivel medio se encuentran en el
hábito de la lectura.
Objetivos específicos
.Indagar en los alumnos/as de como se encuentran en el habito de lalectura.
.Analizar los motivos por el cual los alumnos/as no se encuentran en el habito de la
lectura.
.Indagar el tiempo que los alumnos/as dedican a la lectura.
.Incentivar el hábito de lectura.
Marco teórico
Lectura; es un proceso complejo, en el cual el lector, con su carga de experiencia
previa, construye el sentido del texto y lo incorpora a su realidad.
Es un acto de comunicación quepermite un encuentro personal entre el lector y el
escritor y propicia el cambio de estados internos del lector.
Es una forma muy efectiva de acercarse al conocimiento y a la información, a
recorrer el mundo, a compartir emociones, experiencias punto de vista de otro
además sentir el placer estético.
No existe ningún tipo de destreza especial que se deba aprender y desarrollar, que
no esteinvolucrada en la lectura fluida, todos debemos leer para aprender a leer y
cada vez que leemos aprendemos mas sobre ella nunca existe un lector completo.
Los medios masivos de comunicación puede convertir al niño a un receptor pasivo
incapaz de escoger, evaluar o criticar, sin embargo no se trata de alejar al niño/a
o joven de su realidad sino ayudarlo a desarrollar destrezas que le permitan asumiruna actitud creativa frente a los medios de comunicación y que le sirva de
complemento para desarrollar el habito de leer dándole a cada uno su espacio
propio, también la lectura ayuda a formar autonomía y dar sentido y coherencia a
la información que recibe de estos medios y puede llegar a ser un instrumento
muy eficaz para desarrollar el habito de la lectura si se organizan programas parafomentar y formar lectores.
En proyectos de tecnología, no es suficiente saber que existen determinadas
técnicas o herramientas, sino hay que tener un conocimiento muy preciso de
cuándo y cómo se aplican cada una de ellas para poder lograr resultados
satisfactorios.
Es sorprendente la cantidad de respuestas que podemos encontrar en el Web,
prácticamente sobre cualquier tema. Basta con...