La Lectura

Páginas: 3 (524 palabras) Publicado: 19 de enero de 2013
LA LECTURA: UN ARMA, UN CAMINO, UNA GUÍA

Pensar que la lectura es sólo una práctica obligada para el estudio es un grave error. ¿sabes a lo que te puede llevar el leer todos los libros que puedasen un mes? Sea el género que sea, la finalidad que tenga, un texto puede llevarnos a todo un mundo de ideas distintas, de criterios para elegir, nos lleva a miles de puertas que a su vez conducen amontones de imágenes, de colores, sabores; mundos, en general.

Hay personas que hacen gestos de fastidio cuando tienen que leer, ya sea para elaborar un resumen para un trabajo escolar, o porquenecesitan informarse sobre el funcionamiento de algún aparato, o buscar el significado de alguna palabra. Pareciera que una sesión de lectura es un castigo perfecto para los niños que se pierden en losvideojuegos, las adolescentes que no abandonan su blackberry, las señoras que no pueden dejar de ver sus telenovelas y los hombres de antaño que piensan que es inútil cultivarse y que creen que es másproductivo perder el tiempo con los amigos. Craso error.

¿Porqué? Porque la lectura es nuestra principal puerta al conocimiento, a un mejor nivel de educación, de cultura, de aportación y de vida. Através de la lectura, no sólo mejora nuestra técnica de aprendizaje en la escuela o los cursos, sino que aprendemos a retener mucha más información que posteriormente nos puede ser de utilidad. Tansólo imagínense en una conversación interesante sobre un tema que no conocen ¿qué contestarían a una pregunta sobre la fascinante vida de los arrecifes de coral cuando sólo conocen sobre la vida de losfamosos y los chismes de la farándula? ¿Creen que el fútbol soccer es tan sólo correr detrás de un balón? Por favor consulten siquiera el reglamento correspondiente a este deporte, que por cierto esmuy sencillo conseguir.

Ahora, también está el leer los diarios y las diversas revistas que se pueden encontrar. Siempre es bueno echarle un vistazo a cualquier tipo de temática en los diarios...
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