La lectura
Páginas: 6 (1266 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2015
Desarrollo
Proceso de estudio
Los procesos de estudio son una serie de maniobras, habilidades o destrezas que ayudan a mejorar o comprender o percibir o descubrir mejor, toda la información recopilada en una enseñanza de un tiempo determinado, de tal manera que aumenta el rendimiento académico, siendo la utilidad o provecho lo que el estudiante obtiene de todas las actividades educativasformales e informales que enfrenta en la escuela
Los psicólogos del aprendizaje hacen referencia que al hablar de aprendizaje únicamente se debe visualizar dentro de ese campo todo aquello que implique adquisición de conocimiento o destrezas, por ejemplo: como aprender a leer, hacer operaciones básicas de matemáticas, conducir un automóvil, realizar un deporte, etc., donde se aprenden hábitos tantobuenos como malos
No hay una definición clara de qué es el aprendizaje, Hilgard y Marquis (1972) afirman que existen dos clases generales de definiciones de aprendizaje: Las teóricas y las fácticas; las fácticas tienen como aspecto común el relacionar el fenómeno del aprendizaje con acontecimientos observables del mundo físico, mientras que, las definiciones teóricas describen las condicionesesenciales o procesos básicos, que resultan indispensables para que ocurra el aprendizaje.
Organización y planificación
La Planificación y la Organización son procesos no evadibles o fijos que hacen posible la existencia y funcionamiento exitoso de una empresa, organización o institución. Ambos términos conducen a poner cada actividad en su sitio de una manera dinámica que puede cumplir distintasfinalidades lo que indica que los mismos están altamente correlacionados.
Sin embargo, está claro que para que exista una organización satisfactoria, debe existir previamente un buen trabajo de planificación pues esto último implica ¿Qué Hacer? y aquello primero ¿Cómo hacerlo? Por ello, en la Planificación y Organización se razonan los objetivos y acciones, respectivamente.La Planificación implica metas, objetivos, estrategias y planes; elementos que, posteriormente, son reflejados mediante la Organización en la estructura de la institución. En educación, estos dos aspectos tienen un uso muy amplio puesto
Que una misma institución, como el Ministerio de Educación, los aplica a nivel nacional, regional, local y de aula, descansando en ambos términos el éxito de la calidad educativa acualquier nivel.
De manera general, este proceso representa el paso primero y fundamental en todo proceso de administración o gestión organizacional. En educación, la Planificación puede ser de dos tipos: educativa y escolar. La primera está referida a la planificación global dela educación a nivel nacional, regional o local; y la segunda constituye la planificación del centro escolar a cualquiera desus ámbitos, y el objeto de estudio del presente ensayo.
La lectura:
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje talescomo la notación o los pictogramas.
Tipo de lectura:
1.Lectura mecánica: Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prácticamente no hay comprensión.
2. Lectura literal: Comprensión superficial del contenido.
3. Lectura oral: Se produce cuando leemos en voz alta.
4. Lectura silenciosa : Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lectorpuede captar ideas principales.
5. Lectura reflexiva : Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.
6. Lectura rápida: sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva.
La lectura de información
La lectura es el proceso de significación y comprensión...
Desarrollo
Proceso de estudio
Los procesos de estudio son una serie de maniobras, habilidades o destrezas que ayudan a mejorar o comprender o percibir o descubrir mejor, toda la información recopilada en una enseñanza de un tiempo determinado, de tal manera que aumenta el rendimiento académico, siendo la utilidad o provecho lo que el estudiante obtiene de todas las actividades educativasformales e informales que enfrenta en la escuela
Los psicólogos del aprendizaje hacen referencia que al hablar de aprendizaje únicamente se debe visualizar dentro de ese campo todo aquello que implique adquisición de conocimiento o destrezas, por ejemplo: como aprender a leer, hacer operaciones básicas de matemáticas, conducir un automóvil, realizar un deporte, etc., donde se aprenden hábitos tantobuenos como malos
No hay una definición clara de qué es el aprendizaje, Hilgard y Marquis (1972) afirman que existen dos clases generales de definiciones de aprendizaje: Las teóricas y las fácticas; las fácticas tienen como aspecto común el relacionar el fenómeno del aprendizaje con acontecimientos observables del mundo físico, mientras que, las definiciones teóricas describen las condicionesesenciales o procesos básicos, que resultan indispensables para que ocurra el aprendizaje.
Organización y planificación
La Planificación y la Organización son procesos no evadibles o fijos que hacen posible la existencia y funcionamiento exitoso de una empresa, organización o institución. Ambos términos conducen a poner cada actividad en su sitio de una manera dinámica que puede cumplir distintasfinalidades lo que indica que los mismos están altamente correlacionados.
Sin embargo, está claro que para que exista una organización satisfactoria, debe existir previamente un buen trabajo de planificación pues esto último implica ¿Qué Hacer? y aquello primero ¿Cómo hacerlo? Por ello, en la Planificación y Organización se razonan los objetivos y acciones, respectivamente.La Planificación implica metas, objetivos, estrategias y planes; elementos que, posteriormente, son reflejados mediante la Organización en la estructura de la institución. En educación, estos dos aspectos tienen un uso muy amplio puesto
Que una misma institución, como el Ministerio de Educación, los aplica a nivel nacional, regional, local y de aula, descansando en ambos términos el éxito de la calidad educativa acualquier nivel.
De manera general, este proceso representa el paso primero y fundamental en todo proceso de administración o gestión organizacional. En educación, la Planificación puede ser de dos tipos: educativa y escolar. La primera está referida a la planificación global dela educación a nivel nacional, regional o local; y la segunda constituye la planificación del centro escolar a cualquiera desus ámbitos, y el objeto de estudio del presente ensayo.
La lectura:
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje talescomo la notación o los pictogramas.
Tipo de lectura:
1.Lectura mecánica: Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prácticamente no hay comprensión.
2. Lectura literal: Comprensión superficial del contenido.
3. Lectura oral: Se produce cuando leemos en voz alta.
4. Lectura silenciosa : Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lectorpuede captar ideas principales.
5. Lectura reflexiva : Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.
6. Lectura rápida: sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva.
La lectura de información
La lectura es el proceso de significación y comprensión...
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