la lectura

LA LECTURA

¿QUÉ ES COMPRENDER UN TEXTO?


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La comprensión de un texto es un acto
interactivo donde el autor comunica
ideas y el lector la interpreta.
Esta interacción es posible cuando el
lector activa los conocimientos que
posee sobre el tema, las experiencias,
que ha adquirido a lo largo de su vida,
el conocimiento que tiene de su lengua
materna y la visión del mundo que ha
configurado consu conocimiento y
experiencia.

¿ QUÉ SIGNIFICA SABER
LEER?




Leer es entrar en comunicación con los
grandes pensadores del los últimos tiempos,
leer es antes que nada, establecer un diálogo
con el autor, comprender sus pensamientos,
descubrir sus propósitos, hacer preguntas y
tratar de hallar las respuestas en el texto.
Leer es también relacionar, criticar
o
superar las ideas expresadas, noimplica
aceptar tácticamente cualquier proposición,
pero exige del que va a criticar u ofrecer
otra alternativa, una comprensión cabal de
lo que esta valorando o cuestionando.

ESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR UNA
COMPRENSIÓN LECTORA.


Ejercitar
el
pensamiento
lógico
mediante el juego de ingenio, la
práctica de ajedrez.



Leer todos los días libros de lectura,
revistas, periódicos, etc.

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Enconcreto la lectura de periódicos,
debido a la disposición de sus
contenidos mejora y ayuda a la



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Apuntar las palabras desconocidas y
con el diccionario aumentar nuestro
vocabulario.
Adquirir conocimientos de cultura
general suficiente sobre la historia y
sus etapas, geografía, ideas políticas y
religiosas, etc.
Ejercitar el espíritu crítico definiendo
nuestras
ideas
y
juzgando
lasafirmaciones de terceros

IMPORTANCIA DE LOS
NIVELES DE LECTURA


La importancia de los niveles de la lectura
tiene gran relevancia en el proceso de
desarrollo y maduración intelectual de los
educandos.
Los niveles de la lectura actúan sobre la
formación de personalidad.

Serán capaces de emitir juicios de valor.
 Facilita la exposición del propio
pensamiento
 Posibilita la capacidad de unpensamiento
crítico, reflexivo y valorativo.


NIVELES DE LECTURA
INFEREN
CIAL

ANALÓGI
CO

LITERAL

CRÍTICO
DIFERENC
IAS

DIFERENCIA ENTRE LOS NIVELES 
DE LECTURA
 

LITERAL

INFERENCIAL

ANALOGICO

CRITICO/
IMAGENES
VALORATIVO

Es comprender
todo aquello que el
autor comunica en
su totalidad y
explícitamente

El lector está en
capacidad de
interpretar

Es la habilidad
de establecer
una
comparación
condos
elementos para
distinguir sus
diferencias.

Es cuando el
lector recurre
al sentido
común, a su
capacidad de
establecer las
relaciones
lógicas.

Es cuando
mediante la
observación de
una imagen
lograrnos
captar el
mensaje y a su
vez interpretarlo
y analizarlo.

DIFERENTES NIVELES DE
LECTURA






Nivel Literal: Se refiere a la capacidad
del lector para reconocer explicita que
comunica elautor.
Nivel Inferencial: Es un nivel mas alto de
comprensión, el lector es capaz de deducir
o realizar conclusiones relacionando las
ideas o información literales.
Nivel Analógico: Es una habilidad
primordial en el proceso de producción del
conocimiento, el pensamiento realiza
analogías.



Nivel Crítico: Valorativo significa
valorar, proyectar y juzgar tanto el
contenido de lo que un autorplantea en
su escrito como las inferencias o
relaciones que se pueden establecer, a
partir de lo que establecen el texto.



Nivel de imagen: Las imágenes tienen
un lenguaje, transmiten mensajes,
configuran nuestra cultura, la sociedad y
los valores que la sostienen. ¿Conocemos
su naturaleza, los mecanismos de
significación, su funcionamientos y sus
posibilidades.

LECTURA LITERAL


Es la fasebásica en el proceso de la
comprensión lectora, pues se refiere a
la capacidad del lector para reconocer
la información explicita que comunica
el lector.

FASES Y ESTRATEGIAS
DEL NIVEL LITERAL

LECTURA
GLOBAL
PRELECT
URA

LECTURA
PROFUN
DA

PODEMOS HABLAR DE TRES ETAPAS DE LA LECTURA PROFUNDA, DIRIGIDAS A FAVORECER
LA COMPRENSIÓN:

SUBRAYAR LA
IDEA
PRINCIPAL
PALABRA
CLAVE
TRASPASAR
LA
INFORMACIO
N...