La Lectura

Páginas: 2 (454 palabras) Publicado: 4 de noviembre de 2015



“La Lectura”
Hoy en día la sociedad vive sumergida en una era de consumismo puro donde las nuevas tecnologías atacan a los jóvenes y adolescentes, que se ven atrapados constantemente por lo quelos distintos medios de comunicación les transmiten el sedentarismo, las modas, los nuevos avances en videojuegos, la diversión fácil y la pereza ante todo aquello que los saque de su “zona deconfort” todo esto a influido en que se vaya perdiendo el habito por la lectura, los jóvenes ahora prefieren encender el televisor, conectarse a internet, pasar horas jugando antes que tomar un libro con elcual pueden desarrollar velocidad de pensamiento, ampliar su conocimiento, conocer nuevas culturas y echar a volar su imaginación.
Los docentes y futuros docentes tenemos la obligación de implementarestrategias e ideas innovadoras que fomenten el gusto por la lectura, debemos buscar estrategias que ayuden a los jóvenes a interesarse en leer, que gocen la lectura de un libro sin exigirles nada acambio para que el joven no vea la lectura como una obligación si no como mero placer.

Entrando en materia hay muchas estrategias a desarrollar para fomentar el habito de la lectura, debemos utilizarlibro sencillos en su lenguaje y que les gusten, esto les ayudara a generar un hambre enorme por leer, y los hará pasar de lo sencillo a lo complejo, Parafraseando al padre de la pedagogíacientífica, Herbart Juan Federico, debemos desarrollarles un interés que a su vez generara otro interés y así se irán.
Debemos implementar otras estrategias como la lectura en voz alta, brindarles una variedadde libros de distintos tipos, permitirles que los vean y que puedan tomarlos, los lean y los devuelvan con toda la libertad del mundo, implementar tiempos para que puedan comentar los capítulos de suslibros con la misma naturalidad como lo hacen con el episodio de un programa de televisión o un encuentro deportivo.

Como estudiante de literatura me he dado cuenta que uno de los más grandes...
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