La Lengua De Las Mariposas Analisis

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANUS

CICLO DE LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS ARTES COMBINADAS

DIDACTICA Y METODOLOGIA DEL TEATRO DANZA

TRABAJO PRACTICO Nº 2 -

ANALISIS DE LA PELICULA:
“LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS”



PROFESORA: Lic. Susana Beatriz Balbi











ALUMNAS:
Soria, Monica; Troncoso, Paula; Kot, Karina; Espíndola, Ma. De los Angeles.





Didáctica yMetodología del Teatro-Danza

Trabajo Practico Nº 2


Análisis de la película: “La lengua de las mariposas” de José Luis Cuerda









España, 1999. 95 min. Color.
Director: José Luis Cuerda.
Guión: Rafael Azcona, José Luis Cuerda, Manuel Rivas.
Fotografía: Javier G. Salmones.
Música: Alejandro Amenábar.
Intérpretes:
Fernando Fernán Gómez (Don Gregorio); Manuel Lozano(Moncho); Uxía Blanco (Rosa); Gonzalo Uriarte (Ramón); Alexis de los Santos (Andrés); Jesús Castejón (D. Avelino); Guillermo Toledo (O’lis); Elena Fernández (Carmiña); Tamar Novas (Roque); Tatán (Roque Padre); Celso Parada (Macías); Tucho Lagares (Alcalde).




Desarrollo:

1.- Relacionen la película con el contexto histórico priorizando el aspecto educativo.

2.- Establezcan puntos decoincidencia entre lo expresado en Pedagogía del oprimido de Paulo Freire y la película con respecto a la libertad.

3.- Focalicen en la lectura denotativa- semántica las escenas que describen ejemplos de educación formal, no formal e informal.

4.- Localicen la diferencia entre sectarización y radicalización. Fundamenten con el guión cinematográfico.

5.- Emitan el concepto de humanitarismo.Ejemplifiquen.

6.- Desarrollen la idea de concepción “bancaria” de la educación como instrumento de opresión y vincúlenla con el texto cinematográfico.


Respuestas:

1.- Al iniciarse la década de los años treinta, el sistema educativo español se hallaba en condiciones muy precarias. El Estado tenía una presencia débil, subordinado a la actuación de la Iglesia católica en la enseñanza. Ladesidia pública se manifestaba en los niveles primarios de la educación, en la discriminación que tenía lugar entre quienes podían cursar el bachillerato y quienes no tenían la posibilidad de estudiar tras la primaria, no continuando con sus estudios de enseñanza secundaria. La Segunda República nació con un programa de reforma global del sistema educativo que incluía la construcción urgente deescuelas, la dignificación del maestro con un aumento sustancial de sus retribuciones, el establecimiento de un sistema unitario de tres ciclos, el fomento de una pedagogía activa y participativa, una concepción laica de la enseñanza. La reforma concitó la hostilidad de sectores poderosos de la sociedad española.
En este contexto se desarrolla la película La lengua de las mariposas, el directorespañol José Luis Cuerda y el guionista Rafael Azcona adaptan tres cuentos del libro ¿Qué me quieres, amor? de Manuel Rivas: “La lengua de las mariposas”, “Un saxo en la niebla” y “Carmina”. El núcleo narrativo de la película es el cuento que lleva su mismo título: en éste se narra la relación entre el pequeño Moncho y su maestro de escuela, don Gregorio. Estamos en el año 1936, en la Españaanteriormente descripta, poco antes de que el golpe militar del general Franco aboliera la República.
El padre de Moncho es republicano, seguidor del presidente Azaña, pero la madre, católica ferviente, parece más inclinada hacia el espectro político opuesto. Por su parte, Moncho siente admiración por su profesor (de tendencia republicana, liberal y anticlerical), por la forma como él despierta elinterés de sus alumnos por las ciencias naturales, y por cómo alimenta en ellos la curiosidad por la vida y por los descubrimientos científicos. Pero la Guerra Civil estalla y los republicanos del pueblo son hechos prisioneros. La madre de Moncho, conciente del peligro que corre su familia, toma las riendas de la situación y obliga a su marido a que reniegue de sus tendencias políticas. Cuando los...