LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS

Una historia vista por los ojos de un niño permite verla con claridad y sin alguna filiación de partidos políticos o de religiones. Esta historia se encuentra enmarcada en una época histórica en la que la política y la religión marcaban grandes brechas en la educación.
Un maestro rural decide marcar la diferencia en sus estudiantes enseñándoles diferentes aprendizajes, de formas que vivenciaranel conocimiento aun sabiendo que cada cosa que hacia podría estar en contra de lo que dictaba el sistema.
Para un niño que ha vivido en el refugio de su hogar el salir

mienzos de 1936. En un pequeño pueblo gallego Moncho apodado "Gorrión",


un niño de ocho años, se va a incorporar a la escuela. Tiene miedo ya que ha oído
decir que los maestros pegan. Sus miedos se apagarán gracias a DonGregorio,
un maestro sensible, humanista y liberal con quien "Gorrión" comenzará a aprender
los valores de la amistad, la libertad y el amor. Don Gregorio inculca a sus alumnos
conocimientos tan medulares como poco académicos: el origen americano de las
patatas o que las lenguas de las mariposas tienen forma de espiral. Con la llegada
de la primavera, Don Gregorio saca las clases al campo. El18 de julio todo se
romperá y los valores y principios inculcados quedarán relegados al olvido. Cuando
el maestro es detenido, el chico se verá acorralado entre el instinto de conservación
y lo que el maestro le inculcó.
La película tiene dos partes, la inicial en la que
Moncho vence sus miedos y crece de la mano
de su maestro, y la segunda, donde los acontecimientos se precipitan hasta eldesenlace final,
sucesos que sobrepasan a Moncho, a fin de cuentas un niño.
Como además de contarnos unos acontecimientos
históricos, la película nos adentra en los dolorosos
senderos de la traición, del vergonzoso paso atrás
y de la pérdida de dignidad de algunos personajes,
estos sí, retratados con todos los matices y la
complejidad propias de una persona.
El adoptar la mirada de un niñosirve al director,
como ocurre en muchos otros films, para ofrecer
un punto de vista que descubre el mundo que le
rodea (al mismo tiempo que el espectador).
Los temas de la película
1. La política
Constituye el tema central de la película. El marco
temporal se restringe a la primavera del 36, hasta
el 18 de julio, en plena II República. Se pone de
relieve la profunda división de losespañoles en
dos Españas enfrentadas: la conservadora, católica y tradicional, oscura, rígida, fanática y la más
progresista, avanzada y democrática, la republicana. Para situarnos en la República, bastan unas
breves pinceladas, así dice el sastre: “los maestros
no ganan lo que tendrían que ganar (...) Ellos son
las luces de la República”. Su mujer le contesta:
“La República, la República. Yaveremos adónde
va a parar la República”. Diálogo que nos muestra
las dos Españas enfrentadas, representadas en
los dos miembros del matrimonio que, no obstante,
viven juntos y sin mayores disonancias. “¿Qué
tienes tú contra Azaña? Eso es cosa del cura, que
os anda calentando la cabeza” –remata el marido.
La película nos presenta el choque de ideas y
actitudes (ejemplificado en el discurso dedespedida
del maestro que provoca el enfado del terrateniente)
que desembocará en el conflicto civil.
La guerra civil, como todos los conflictos, abrirá
una dramática brecha entre los derrotados: los
que morirán con su dignidad, como Don Gregorio,
y los que, pensando como ellos, sobreviven dejando de lado sus principios (Moncho y su padre).
Los sentimientos más viles se apoderan de todosal final: la cobardía de sus padres, la presión de
la masa, la derrota del maestro hará que Moncho
se deje llevar por el odio colectivo.
2. La escuela
Uno de los aspectos que se toca en el film es el de
la escuela: pese a su edad y a estar en un medio
en el que la cultura es excepción, Don Gregorio es
un maestro poco tradicional. Propugna una metodología activa, busca despertar la...