La lengua de las mariposas - crítica del guión

Película: La lengua de las mariposas
España, 1999. 95 min. Color.
Director: José Luis Cuerda.
Guión: Rafael Azcona, José Luis Cuerda, Manuel Rivas.
Fotografía: Javier G. Salmones.
Música: Alejandro Amenábar.
Critica del guión de la lengua de las mariposas:
El guión se desarrolla en un pueblo de Galicia, en donde un pequeño llamado Moncho se incorpora a la escuela, después de unaenfermedad respiratoria. Tras esto el guión nos permite ver a través de los ojos de un niño la trágica guerra civil española.
Nos muestra un sin numero de interrogantes a lo largo del guión q se tiene que responder el espectador y por lo cual los personajes ejercen un desarrollo psicológico muy singular y forzado por la sociedad y la época en la que se desenvuelve.
Sin lugar a dudas es un guión queconfronta esos temas poco tocados por muchos cineastas como son el enfrentamiento político – religioso de una forma sintética muy singular que no es nada predecible.
También podemos ver que es ineludiblemente cultural y sobre todo con una metáfora muy original, donde el objetivo de cada diálogo, cada escena, cada toma, es hacer brotar en la conciencia del espectador una idea, cuyo alcance superacon mucho el cuadro de acción e implica una postura más amplia en cuanto a los problemas humanos.
Intentando disentir todo el tiempo dos corrientes de opinión opuestas, la democrática y la republicana, logra inquietar, convencer y hacer tomar postura al espectador, respecto de algo lejano en el tiempo y en el espacio.
La lengua de las mariposas relata la brutal interrupción de la libertad quehubo en la guerra civil y sobretodo la hostilidad solapada que se vive en un pueblo dividido por dos ideales políticos, que es lo que mantiene una expectativa que da un fuerte golpe en la última escena, en la que nos muestra de forma irrupta la derrota de lo racional y el triunfo de lo irracional.
Es verdaderamente una buena adaptación de los años 30 y de las ideologías que existían en esostiempos, sobretodo es un peldaño, poco tocado en la historia de España, con resoluciones de diálogo inteligentes.
Es notable reconocer el importante efecto de el rol de docente que ha trascendido a lo largo de los tiempos. Tomando en cuenta la circunstancias políticas y las antónimas posturas frente a la vida y a los principios, que lleva a una conclusión de ideales de cada personaje. Sobretodo abreun espacio para hacer un reflexión psicológica y los efectos que la época podrían haber causado en los que la vivieron.
Esa marcada diferencia entre el inicio del guión y el final, es lo que marca un golpe de juegos, escuela y amplios paisajes a gritos junto a unos movimientos siniestros de falangistas que terminaban con el republicanismo local.
El tiempo lineal, en que se desarrolla el guiónesta marcado por el miedo siguiendo de la amistad profesor alumno y culminado con el estallido de la guerra civil.
El miedo es lo que caracteriza esta obra, mirándola desde la perspectiva de un niño que se enfrenta a la vida por vez primera y por lo tanto ese sentimiento que nos hace reflexionar y cuestionar al espectador, lo que marca esa línea de división entre lo que sucede en el mundo de losadultos y el mundo de Moncho.
Personajes:
MONCHO : Es el personaje principal. Es un niño de unos seis o siete años, moreno y menudito. Tiene un hermano mayor, su padre es sastre, su madre es ama de casa. Es un niño tímido y muy curioso que comenzará a tener interés por todo cuando entra en el colegio, gracias a su profesor.
Su físico (es un niño menudo de corta edad), su voz (voz fina), losdiálogos (la forma de hablar) y las acciones que realiza concuerdan con un carácter tímido, curioso, que encuentra un modelo a seguir en su profesor, y tiene a su hermano idolatrado, encontrando en él seguridad y protección.
DON GREGORIO: Es el profesor de Moncho. Es un anciano cercano a la jubilación (de hecho en la película se jubila). Como profesor trata de que sus alumnos aprendan no solo lo...