La Lengua De Las Mariposas

La lengua de las mariposas—Reflexión
Para Pilar la casa, las instituciones construyen al sujeto; en la película, Moncho cambia de actitud una vez que ingresa a la escuela, deja de ser el “aspirante de monaguillo” y se vuelve un estudiante más, un chico más; lo que no solo influye en su manera de actuar, también en sus intereses, los cuales se amplían, desde insectos hasta chicas. En el ámbitoeducativo Don Gregorio promovía el respeto, la creatividad, la amistad y la libertad; me parece que en el salón de clases los alumnos eran tratados como aprendices, el maestro les ayudaba a descubrir un mundo que no habían visto de esa manera, por ejemplo, si bien conocían que eran las mariposas, no sabían como vivían o como verlas de otra manera; el profesor respetaba y tomaba en cuenta lo que susfamilias les habían enseñado antes y como muchos en esa población, buscaba que sus alumnos crecieran con la libertad suficiente para cambiar a España. Don Gregorio sabía que quería enseñar, como hacerlo y conocía las diferencias individuales de cada chico, y en ocasiones adaptaba su manera de enseñar a esas pequeñas diferencias; Moncho, quien estaba sumamente temeroso de ir a la escuela, ya que lahabían contado que los profesores pegaban, se encontró con un profesor totalmente diferente a lo que esperaba, que le ayudo a formarse como un “gorrión fuera del nido”; Moncho a esa edad posiblemente ya tenía desarrollada la etapa de las operaciones concretas, aunque la película no tiene como objetivo mostrar el desarrollo educativo es interesante observar como Moncho es capaz de recordar conmayor facilidad aquello que le interesó y le gusto, o que llevó a la práctica al salir al campo.
Es también curioso como cada quien construye y entiende los sucesos del mundo, dependiendo la edad y conocimientos; esto me parece se puede observar claramente cuando Moncho le esta relatando a su hermano que espiaron a una pareja, pero la manera en que Moncho lo entiende es radicalmente distinta al modode entendimiento que tuvo el hermano al escuchar el relato.
La adaptación de Moncho a la escuela fue en un inicio verdaderamente complicada, ya que para él, el hecho de abandonar el núcleo familiar y formar su independencia afectiva era un paso muy duro, y al enfrentar la burla de los compañeros por su inseguridad, debida justamente a la falta de esa independencia. El profesor le ayuda a esaadaptación y más tarde Moncho esta mejor adaptado al grupo, tomando un rol especifico dentro.
La cuestión de los valores y la moral es a mi modo de ver, uno de los temas centrales en la película. La concepción del desarrollo moral que me parece más adecuada usar para la película, es aquella que menciona que este desarrollo es un proceso de internalización de reglas sociales, ya que me parece másentendibles ciertas acciones de Moncho desde esta perspectiva; el final, por ejemplo, realmente me consterno, la idea de que Moncho atacara a un profesor al que le había tenido no solo respeto sino también cariño solo era entendible si lo planteamos de la siguiente: El mundo es un entorno dinámico, donde los valores y las convenciones sociales no son algo estático, si no que pueden cambiar; en lapelícula, la mayoría del pueblo apreciaba los valores de libertad y estaba en contra del ejército, la guerra; la manera en que convivían unos con otros estaba permeada por eso; pero, una vez que el ejército tomó el control del pueblo, esas convenciones fueron obligadas a cambiar, aunque, me parece que en el caso de algunos personajes, solo cambio eso, las convenciones sociales y no su moral. Monchono tenía internalizadas aún varias convenciones morales, por lo que al final, la introducción de la indicación “grita”, y el ver a todo su entorno hacerlo le impulsa a hacer exactamente lo mismo, sin entender porque y que esta gritando, y me parece, aun sin una capacidad de empatía suficientemente desarrollada, ya que en ese momento, no se dio cuenta que su actitud era dolorosa para su profesor....