La letra con música entra
Páginas: 3 (542 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2015
LA LETRA CON
MÚSICA ENTRA
GUIÓN
Presentación
En más de veinte diferentes idiomas la palabra música se escribe aproximadamente igual
música
musicmüzik
musica
musique
musik
muzik
muziek
musika
musikk
musiikki
muzyka
Puede que sea porque la música se puede considerar el idioma común de comunicación. Estohace que en Japón aprecien el flamenco, en España guste la música árabe, en Estados Unidos encante la música latina.
Partiendo de esta premisa podemos utilizar la música de las canciones másconocidas o más actuales para poner la letra que a nosotros nos interese en cada momento
Me gustaría recomendar el libro “Tareas que suenan bien” de Matilde Martínez Sallés. Publicado por el Ministerio deEducación, Cultura y Deporte en el año 2002.
Este fue el libro que definitivamente me animó a introducirme en este mundillo de enseñar con canciones.
Se podría decir que al enseñar con música nosconvertimos en los modernos juglares. Los juglares eran artistas medievales que, según Wikipedia, “A cambio de dinero o comida, ofrecían su espectáculo callejero en las plazas públicas, y en ocasioneseran contratados para participar como atracción y entretenimiento en fiestas y banquetes de los reyes de aquella época para divertirse”. ¿No os resulta esta definición un poco aproximada a losprofesores de ELE? Nosotros ofrecemos nuestros servicios en los centros educativos a cambio de dinero para entretenimiento y educación de los niños.
A pesar de la creencia de que enseñar con canciones no essolo divertirse, podemos comprobar que se practican las cuatro destrezas, escucha, lectura, escritura y oral, que junto con la práctica de vocabulario y cultura hace que sea un ejercicio muycompleto.
También podemos añadir que la música estimula las emociones lo que hace que las canciones se enganchen a la memoria.
Sin ir más lejos en mi último examen un chico me dijo que no recordaba cómo...
LA LETRA CON
MÚSICA ENTRA
GUIÓN
Presentación
En más de veinte diferentes idiomas la palabra música se escribe aproximadamente igual
música
musicmüzik
musica
musique
musik
muzik
muziek
musika
musikk
musiikki
muzyka
Puede que sea porque la música se puede considerar el idioma común de comunicación. Estohace que en Japón aprecien el flamenco, en España guste la música árabe, en Estados Unidos encante la música latina.
Partiendo de esta premisa podemos utilizar la música de las canciones másconocidas o más actuales para poner la letra que a nosotros nos interese en cada momento
Me gustaría recomendar el libro “Tareas que suenan bien” de Matilde Martínez Sallés. Publicado por el Ministerio deEducación, Cultura y Deporte en el año 2002.
Este fue el libro que definitivamente me animó a introducirme en este mundillo de enseñar con canciones.
Se podría decir que al enseñar con música nosconvertimos en los modernos juglares. Los juglares eran artistas medievales que, según Wikipedia, “A cambio de dinero o comida, ofrecían su espectáculo callejero en las plazas públicas, y en ocasioneseran contratados para participar como atracción y entretenimiento en fiestas y banquetes de los reyes de aquella época para divertirse”. ¿No os resulta esta definición un poco aproximada a losprofesores de ELE? Nosotros ofrecemos nuestros servicios en los centros educativos a cambio de dinero para entretenimiento y educación de los niños.
A pesar de la creencia de que enseñar con canciones no essolo divertirse, podemos comprobar que se practican las cuatro destrezas, escucha, lectura, escritura y oral, que junto con la práctica de vocabulario y cultura hace que sea un ejercicio muycompleto.
También podemos añadir que la música estimula las emociones lo que hace que las canciones se enganchen a la memoria.
Sin ir más lejos en mi último examen un chico me dijo que no recordaba cómo...
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