La Ley De Murphy Tiene Explicación
Páginas: 9 (2181 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2013
Resumen superdotados
Diagnóstico Clínico diferencial del TDAH debe ser realizado por especialistas con la titulación legal necesaria como profesional de la salud: Neurólogos, Psiquiatras y Psicólogos Clínicos: en el diagnóstico de alumnos con TDAH habrán de participar profesionales con competencias sanitarias = de acuerdo con lo que señala la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias =la Ley 44/2003 de 21 de Noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias los Psicopedagógos de EAP no tienen la titulación legal necesaria para poder hacer estos diagnósticos, además el sistema educativo carece de las competencias sanitarias, necesarias para ello y tampoco
En cuanto a los psicólogos, y de acuerdo con lo que establece la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, sólola
Especialidad en Psicología Clínica es considerada profesión
sanitaria>>.
el sistema educativo acepta y acata, como norma,
los diagnósticos clínicos realizados por los centros
especializados con titulación legal.
Sabido es que tanto los psiquiatras como los neurólogos son
los especialistas de máxima cualificación científica y legal;
pero ¿y en el caso de los psicólogos? Elreciente
pronunciamiento del Departamento de Salud de la Generalitat
de Catalunya sobre el particular es muy claro: “En cuanto a los
psicólogos (privados y públicos), sólo la especialidad en
Psicología Clínica es considerada profesión sanitaria.
psicopedagógico y orientación educativa (EAP), conocen su falta de titulación
para poder realizar diagnósticos, y la tipificación de estas conductas enel
artículo 403 del Código Penal, como delito de intrusismo profesional, caso
de realizar el diagnóstico, o bien de adoptar alguna decisión que sólo se
puede realizar mediante un diagnóstico.
el superior derecho de los padres VS Ensenyament
la adaptación o diversificación curricular precisa que el niño necesita y que la Ley Orgánica de Educación obliga, LOE Art.72.3), lo cual supondrá untrabajo complementario y un precedente
que el niño regrese al colegio con la indicación de la adaptación o
diversificación curricular precisa que necesita y la ley preceptúa.
equipos oficiales de
asesoramiento psicopedagógico, atribuyéndoles competencias de
diagnóstico, (o evitando la denominación “diagnóstico”, supliendo su
función por una eufemística detección o evaluaciónpsicopedagógica
vulnera las Leyes 41/2002 de 14 de Noviembre, ley
Reguladora de la Autonomia del Paciente i la Ley 44/2003 de Ordenación
de las Professiones Sanitàrias, en el articulo 5.1, ya que se han de respetar los derechos legales de los padres a la libre elección de centro y a la libre elección de profesionales para la realización de todo tipo de diagnósticos.
Es pues el diagnóstico el quededuce las necesidades educativas del alumno,
por lo que el tratamiento educativo se realizará en función de dicho
diagnóstico = dejar claro en diagnóstico lo que hay que hacerle
se halla en el ámbito
competencial de la "autonomía pedagógica de los centros", por lo
que no requiere autorización administrativa exterior al centro
educativo = "soluciones adecuadas en cada caso en función deldiagnóstico”, como señala el Ministerio de Educación
Los padres son los titulares del derecho a la Educación y primeros
responsables del derecho-deber de educar los hijos
La norma del Ministerio - «En el diagnóstico de alumnos
superdotados, tienen que participar profesionales con
competencias sanitarias, no sólo educativas» - y el
pronunciamiento del Departamento de Salud de la Generalitatde
Cataluña - «En relación con la psicología, sólo la especialidad de
psicología clínica es considerada profesión sanitaria
los equipos oficiales de asesoramiento psicológico u orientación educativa,
(EAP), carecen de la titulación necesaria para poder realizar el diagnóstico
Además, se recomienda que sea un experto con larga experiencia en este trastorno
Ensenyament establece la...
Diagnóstico Clínico diferencial del TDAH debe ser realizado por especialistas con la titulación legal necesaria como profesional de la salud: Neurólogos, Psiquiatras y Psicólogos Clínicos: en el diagnóstico de alumnos con TDAH habrán de participar profesionales con competencias sanitarias = de acuerdo con lo que señala la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias =la Ley 44/2003 de 21 de Noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias los Psicopedagógos de EAP no tienen la titulación legal necesaria para poder hacer estos diagnósticos, además el sistema educativo carece de las competencias sanitarias, necesarias para ello y tampoco
En cuanto a los psicólogos, y de acuerdo con lo que establece la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, sólola
Especialidad en Psicología Clínica es considerada profesión
sanitaria>>.
el sistema educativo acepta y acata, como norma,
los diagnósticos clínicos realizados por los centros
especializados con titulación legal.
Sabido es que tanto los psiquiatras como los neurólogos son
los especialistas de máxima cualificación científica y legal;
pero ¿y en el caso de los psicólogos? Elreciente
pronunciamiento del Departamento de Salud de la Generalitat
de Catalunya sobre el particular es muy claro: “En cuanto a los
psicólogos (privados y públicos), sólo la especialidad en
Psicología Clínica es considerada profesión sanitaria.
psicopedagógico y orientación educativa (EAP), conocen su falta de titulación
para poder realizar diagnósticos, y la tipificación de estas conductas enel
artículo 403 del Código Penal, como delito de intrusismo profesional, caso
de realizar el diagnóstico, o bien de adoptar alguna decisión que sólo se
puede realizar mediante un diagnóstico.
el superior derecho de los padres VS Ensenyament
la adaptación o diversificación curricular precisa que el niño necesita y que la Ley Orgánica de Educación obliga, LOE Art.72.3), lo cual supondrá untrabajo complementario y un precedente
que el niño regrese al colegio con la indicación de la adaptación o
diversificación curricular precisa que necesita y la ley preceptúa.
equipos oficiales de
asesoramiento psicopedagógico, atribuyéndoles competencias de
diagnóstico, (o evitando la denominación “diagnóstico”, supliendo su
función por una eufemística detección o evaluaciónpsicopedagógica
vulnera las Leyes 41/2002 de 14 de Noviembre, ley
Reguladora de la Autonomia del Paciente i la Ley 44/2003 de Ordenación
de las Professiones Sanitàrias, en el articulo 5.1, ya que se han de respetar los derechos legales de los padres a la libre elección de centro y a la libre elección de profesionales para la realización de todo tipo de diagnósticos.
Es pues el diagnóstico el quededuce las necesidades educativas del alumno,
por lo que el tratamiento educativo se realizará en función de dicho
diagnóstico = dejar claro en diagnóstico lo que hay que hacerle
se halla en el ámbito
competencial de la "autonomía pedagógica de los centros", por lo
que no requiere autorización administrativa exterior al centro
educativo = "soluciones adecuadas en cada caso en función deldiagnóstico”, como señala el Ministerio de Educación
Los padres son los titulares del derecho a la Educación y primeros
responsables del derecho-deber de educar los hijos
La norma del Ministerio - «En el diagnóstico de alumnos
superdotados, tienen que participar profesionales con
competencias sanitarias, no sólo educativas» - y el
pronunciamiento del Departamento de Salud de la Generalitatde
Cataluña - «En relación con la psicología, sólo la especialidad de
psicología clínica es considerada profesión sanitaria
los equipos oficiales de asesoramiento psicológico u orientación educativa,
(EAP), carecen de la titulación necesaria para poder realizar el diagnóstico
Además, se recomienda que sea un experto con larga experiencia en este trastorno
Ensenyament establece la...
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