la ley

SAPIENS
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
postgrado@ipmjmsm.upel.edu.ve

ISSN (Versión impresa): 1317-5815
VENEZUELA

2002
Renie Dubs de Moya
EL PROYECTO FACTIBLE: UNA MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN
SAPIENS, diciembre, año/vol. 3, número 002
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Caracas, Venezuela

El Proyecto Factible: una modalidad de investigación
Renie Dubsde Moya
Instituto Pedagógico de Miranda
José Manuel Siso Martínez, UPEL.
Resumen
La necesidad de información en torno al proyecto factible y su realización ha
sido una gran preocupación para los profesores del área Metodología de la
Investigación. Así, este trabajo tiene como finalidad, en primer lugar, conceptualizar
el proyecto factible como una de las modalidades de investigación que sepuede
desarrollar para la elaboración de los Trabajos de Grado de Especialización y
Maestría y las Tesis Doctorales en los diferentes subprogramas de postgrado en la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. En segundo lugar, profundizar en
la naturaleza de los proyectos factibles, la planificación y ejecución de un proyecto.
Luego, se explican las etapas para realizar un proyectofactible y la diferencia con un
proyecto de investigación. Finalmente, se espera ofrecer un método novedoso para el
diseño de la propuesta y las recomendaciones para su ejecución y seguimiento.
Palabras Clave: Estudios de Postgrado, Proyectos, Proyecto Factible, Trabajos de
Grado, Investigación Educativa.
(Título en inglés)
ABSTRACT

Contexto
El Reglamento de Estudios de Postgrado Conducentes aTítulos Académicos de la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1990) señala que quienes aspiren
obtener un título de Magíster o Doctor en la Universidad deben elaborar, según el
caso, un trabajo de grado de maestría o una tesis doctoral y de acuerdo con el Manual
de Trabajos de Grado de Maestría y Tesis Doctorales de esta Institución (UPEL,
1998) estos productos intelectualespueden ser concebidos dentro de las siguientes
modalidades: Investigación de Campo, Investigación Documental, Proyectos
Factibles y Proyectos Especiales.
Sin embargo, la escasa información acerca del significado y los aspectos formales
para realizar un proyecto factible ha generado una gran preocupación entre los
profesores de las áreas Metodología de la Investigación e Investigación Educativa. Es1

por ello que el propósito de este trabajo está orientado hacia el análisis de las
diferentes concepciones y el desarrollo, con énfasis en cada una de las etapas, de un
Proyecto Factible.

Conceptualización
Diversos autores, entre ellos, BID (1979), Montaner (1967), Jesualdo (1968), Nerici
(1971), Ilpes (1982), Segovia de T. (1993), Segovia (1995), Cerda Gutiérrez (1997),
Arias(1998), Peña (2001), Feliu y Rios (2002), han estudiado la metodología de los
proyectos en diferentes ámbitos. Como resultado de esta tarea existe un panorama
histórico que refleja básicamente concepciones, modelos y estructuras.
El término proyecto es básicamente polisémico dado que se le relacionan diferentes
usos y aplicaciones. Esta diversidad de significados lo convierten en un términoimpreciso.
Etimológicamente, el vocablo proyecto proviene del latín “proiectum”, el cual se
compone del prefijo “pro”, que significa hacia delante e “iectum” que tiene el alcance
de lanzar. Así, se podría entender como lanzar hacia delante. Esta acepción se refiere
a uno de los significados que tiene la palabra: una idea de alcanzar un objetivo
específico (Cerda Gutiérrez, 1997).
En muchas áreasdel conocimiento existe coincidencia en que el término proyecto se
relaciona con un medio para alcanzar un fin determinado a nivel operativo.
Filosóficamente, al hablar del proyecto se hace referencia a una proyección espiritual
o social del ser humano. Para sociólogos y antropólogos, el proyecto significa un
medio para transformar una comunidad. Es decir, el proyecto puede ser una actitud...