LA LIBERACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA COMPRENSIÓN

LA LIBERACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA COMPRENSIÓN

“La lectura nos lleva a un mundo maravilloso y aventura de formación de criterios para el futuro” (anónimo)

Autor:
Maribel Arispe Aguilar
Estudiante de ciencias sociales de tercer año
De la Escuela Superior de Formación de Maestros
Manuel Ascencio Villarroel
Cel: 76993991
Email: mari_aris_66@hotmail.com
Introducción.
Laliberación de conocimientos es muy fundamental para la vida del ser humano, ya que permite que surjan grandes pensadores críticos de la realidad, formadores de pensamiento de transformación, de construcción y reconstrucción de una sociedad que se encuentra en un proceso de cambio. Donde el estudiante tiene que ser mas critico, reflexivo, constructor de nuevos conocimientos partiendo de surealidad social, económica, política y sobre todo cultural, el cual le permitirá abrirse nuevos horizontes para poder tener un futuro prometedor. En ese entendido dentro de estos cambios la comprensión juega un papel muy importante.
La experiencia realizada tiene por objetivo de convertir en un conocimiento científico que permita una innovación permanente de construcción, reconstrucción ydeconstrucción.

1.- Un mundo sin comprensión, es un mundo incomprendido.
Pensamos que con solo leer un pequeño párrafo lo sabemos todo y comprendemos todo, pero no nos damos cuenta de que no llegamos a entender lo que leemos, ya que no somos críticos reflexivos como para mejorar la situación social en la que vivimos
1.1.- La importancia de la comprensión
La comprensión es la base más importante de laeducación, porque permite al ser humano llegar al entendimiento de la realidad. En el campo educativo da acceso al estudiante, romper barreras e introducirse a nuevos conocimientos científico ya que permite que el estudiante pueda descubrir nuevos conocimientos, habilidades, destrezas.

1.2 Vencer obstáculos es la consigna
Dentro las aulas de tercero de secundaria se observó que losestudiantes tenían la dificultad de comprender lo que leían, lo cual provocaba que los mismos tengan bajas notas y además malos exámenes. En ese entendido, se vio la necesidad de emplear estrategias adecuadas para combatir tal dificultad.
Estrategias que para el estudiante no sean aburridas, memorísticas, sino que más bien le permita abrir su mente hacia un mundo de maravillosos de conocimientos que seande la vida y para la vida.
La estrategia empleada para mejorar la comprensión lectora es denominada “pelando el tomate”, cuya consistencia es que permita que el estudiante sepa lo que lee; esto con el fin de que una vez que entienda, pueda analizar y darse cuanta de la realidad que lo rodea.
La estrategia se aplicó después del tema desarrollado; se realizo un cuestionario sobre el tema, elcual fue recortado pregunta por pregunta y cubierto en un objeto redondo.
En la aplicación de la estrategia, en primera instancia: dentro el aula se formó una media luna permitiendo a los estudiantes mirarse frente a frente, posteriormente el objeto pasa de mano en mano hasta que la docente, que no mira a los estudiantes de la señal de alto. Entonces el estudiante que se queda con el objeto sacala primera capa del objeto que contiene una pregunta sobre el tema desarrollado, el estudiante responde según su criterio y manera de entender, así para el estudiante recordar es de manera dinámica e interactiva de esta manera que obtuvimos los siguientes resultados.
























En el cuadro de sistematización de resultados se pudo observar el progreso de losestudiantes en cuanto a la comprensión lectora. Tomando en cuenta que la evaluación se lo realiza mediante la observación del cuadro, se nota que el 5%de los estudiantes están en el índice de muy satisfactorio, más del 50% del total de los estudiantes indica un índice satisfactorio y los demás ocupan y el 40% de los estudiantes están en proceso y el resto estudiantes no mejoraron.
Entonces...