LA LINEA DE BASE COMO PARTE DEL PAISAJE
Páginas: 7 (1731 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2015
LA LINEA DE BASE COMO PARTE DEL PAISAJE
Cuando un niño está dibujando o pintando un tema de exteriores, la línea de base simboliza unas veces la base sobre la cual se apoyan las cosas, y otras, la superficie del terreno del paisaje
Los personajes y los objetos necesitan un punto de apoyo explícito sobre la que situarse, una línea de suelo o base, que tendrá su compartida en la línea delcielo.
Estrada Diez, confirma la importancia de la línea como base, basándose en un estudio sobre 1382 dibujos libres de niños aragoneses el establece que los niños de 8 años el 35,6 % dibujan un plano de tierra.
En el dibujo se puede apreciar la línea de base simboliza el nivel de la tierra, mientras que otra línea de base representa la montaña. El niño desea indicarque la segunda línea de base esta elevado por encima del planicie. Se puede apreciar que la montaña se considera también como una línea de base, por el hecho que las flores se encuentran ubicadas perpendicularmente del perfil de la montaña, incluso en la figura está unida a su línea de base. Podemos entender más claramente esta experiencia si consideramos la línea de base como un trozo de alambrecon flores unidas rígidamente a él. Si doblamos el alambre de acuerdo a la experiencia kinestésica de subir y bajar, las flores unidas al alambre seguirán quedando perpendiculares a él, como lo vemos en el citado dibujo. Por supuesto que no es la masa de la montaña la que tiene significado, sino la línea misma de su perfil, que sube y baja.
En el dibujo se puede apreciar dos líneasde base la que separa al suelo y a la montaña la primera línea de base se ubica el gras. El niño desea indicar que la segunda línea de base esta elevado por encima del planicie. Se puede apreciar que la montaña se considera también como una línea de base, por el hecho que se ubica un rio que esta perpendicularmente con en gras.
En este dibujo se puede apreciar dos líneas debase, representando una el gras y la otra la línea de base simboliza una laguna donde se ubican los palitos. El dibujo fue realizado por un niño de 9 años. En estas cosas podemos apreciar la frescura de la expresión de los niños, y precisamente por lograr esta espontaneidad muchos artistas adultos luchan afanosamente.
OTROS MEDIOS DE REPRESENTACIÓN ESPACIAL
Aunque la línea de base es elmedio más común utilizado por los niños para representar el espacio en sus dibujos y pinturas, en algunas ocasiones alguna experiencia afectiva los obliga a desviarse de ese tipo de esquema, y usar representaciones espaciales objetivas. El proceso frecuentemente usado de “DOBLADO”, pertenece a esta categoría de representaciones espaciales subjetivas. Por “Doblado” entendemos el proceso de crearun concepto de espacio dibujando los objetos perpendicularmente a la línea de base, aun cuando parezca que esos objetos están dibujados en forma invertida.
En este dibujo de un niño de 9 años se puede apreciar el “Doblado”, vemos que se ha descrito a si mismo saludando a su amigo que está al frente de él, después de haberse dibujado saludando y ubicado en uno de los lados de la acera, decidiórepresentar a su amigo. Aparentemente lo ha dibujado invertido. Pero no es así realmente. Este niño estaba dibujando inclinado sobre el piso, y después de dibujarse así mismo sobre un lado de la línea de base, se corrió alrededor de la hoja y dibujo otro el otro lado a su amigo respondiendo el saludo. Entendemos este concepto si doblamos el papel a lo largo de la línea de base sobre la cual estáubicado el niño. Así compartiremos la experiencia del dibujante que estaba de pie frente a su amigo. Si doblamos hacia arriba el otro lado donde se encuentra el amigo obtendremos un modelo de la escena y apreciamos de inmediato el interesante concepto de los dos suelos, uno en la base y otro en la parte superior del papel. Ahora los dos suelos están doblados.
En realidad este concepto es...
Cuando un niño está dibujando o pintando un tema de exteriores, la línea de base simboliza unas veces la base sobre la cual se apoyan las cosas, y otras, la superficie del terreno del paisaje
Los personajes y los objetos necesitan un punto de apoyo explícito sobre la que situarse, una línea de suelo o base, que tendrá su compartida en la línea delcielo.
Estrada Diez, confirma la importancia de la línea como base, basándose en un estudio sobre 1382 dibujos libres de niños aragoneses el establece que los niños de 8 años el 35,6 % dibujan un plano de tierra.
En el dibujo se puede apreciar la línea de base simboliza el nivel de la tierra, mientras que otra línea de base representa la montaña. El niño desea indicarque la segunda línea de base esta elevado por encima del planicie. Se puede apreciar que la montaña se considera también como una línea de base, por el hecho que las flores se encuentran ubicadas perpendicularmente del perfil de la montaña, incluso en la figura está unida a su línea de base. Podemos entender más claramente esta experiencia si consideramos la línea de base como un trozo de alambrecon flores unidas rígidamente a él. Si doblamos el alambre de acuerdo a la experiencia kinestésica de subir y bajar, las flores unidas al alambre seguirán quedando perpendiculares a él, como lo vemos en el citado dibujo. Por supuesto que no es la masa de la montaña la que tiene significado, sino la línea misma de su perfil, que sube y baja.
En el dibujo se puede apreciar dos líneasde base la que separa al suelo y a la montaña la primera línea de base se ubica el gras. El niño desea indicar que la segunda línea de base esta elevado por encima del planicie. Se puede apreciar que la montaña se considera también como una línea de base, por el hecho que se ubica un rio que esta perpendicularmente con en gras.
En este dibujo se puede apreciar dos líneas debase, representando una el gras y la otra la línea de base simboliza una laguna donde se ubican los palitos. El dibujo fue realizado por un niño de 9 años. En estas cosas podemos apreciar la frescura de la expresión de los niños, y precisamente por lograr esta espontaneidad muchos artistas adultos luchan afanosamente.
OTROS MEDIOS DE REPRESENTACIÓN ESPACIAL
Aunque la línea de base es elmedio más común utilizado por los niños para representar el espacio en sus dibujos y pinturas, en algunas ocasiones alguna experiencia afectiva los obliga a desviarse de ese tipo de esquema, y usar representaciones espaciales objetivas. El proceso frecuentemente usado de “DOBLADO”, pertenece a esta categoría de representaciones espaciales subjetivas. Por “Doblado” entendemos el proceso de crearun concepto de espacio dibujando los objetos perpendicularmente a la línea de base, aun cuando parezca que esos objetos están dibujados en forma invertida.
En este dibujo de un niño de 9 años se puede apreciar el “Doblado”, vemos que se ha descrito a si mismo saludando a su amigo que está al frente de él, después de haberse dibujado saludando y ubicado en uno de los lados de la acera, decidiórepresentar a su amigo. Aparentemente lo ha dibujado invertido. Pero no es así realmente. Este niño estaba dibujando inclinado sobre el piso, y después de dibujarse así mismo sobre un lado de la línea de base, se corrió alrededor de la hoja y dibujo otro el otro lado a su amigo respondiendo el saludo. Entendemos este concepto si doblamos el papel a lo largo de la línea de base sobre la cual estáubicado el niño. Así compartiremos la experiencia del dibujante que estaba de pie frente a su amigo. Si doblamos hacia arriba el otro lado donde se encuentra el amigo obtendremos un modelo de la escena y apreciamos de inmediato el interesante concepto de los dos suelos, uno en la base y otro en la parte superior del papel. Ahora los dos suelos están doblados.
En realidad este concepto es...
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