La Linguistica Como Ciencia
Páginas: 8 (1979 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2012
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR
Construir un texto expositivo explicativo y una presentación en diapositivas, que dé cuenta de algunos de los siguientes recorridos teóricos para ello deberás valerte de la biografía obligatoria de la materia.
• Constitución de la lingüística como ciencia (Objeto de estudio ramas y su históricadicotomía: sincronía – diacronía).
Octubre / 2012
Introducción
El presente trabajo abordará y desarrollará el eje: Constituciónde la Lingüística como ciencia (Objeto de estudio, ramas y su histórica dicotomía: sincronía – diacronía).
Evolución de concepto de signo y sus principios constitutivos.
La exposición escrita comprenderá los siguientes puntos de la temática elegida:
• Lingüística: definición
• fundamentación del campo científico• Lenguaje – Lengua – Habla
• Definiciones
• Saussure objeto de estudio
• Estudios posteriores a Saussure: Benveniste
• Ramas de a lingüística
• Conclusiones
La asignatura Lingüística forma parte del Plan de Estudios de la Carrera Profesorado de Lengua y Literatura para NivelSecundario y tiene como objetivos:
Lingüística
La lingüística (término que deriva del vocablo francés linguistique) se refiere a aquello que pertenece o está relacionado con el lenguaje.
La lingüística estudia el lenguaje como la forma más desarrollada que utiliza el hombre para comunicarse dentro de una comunidad y asípoder expresar sus ideas o su pensamiento.
Puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las características comunes a todas ellas. También puede atender los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística Actualmente en el mundo existen aproximadamente un total de 6.000lenguas. Al estudiarlas lo hace en función del origen común que puedan tener las mismas. Es decir, se ordenan en función de la familia. Ej. Lenguas indoeuropeas, coreanas, afroasiáticas, etc.
Esta palabra, también permite hacer mención a la ciencia que tiene a la lengua como objeto de estudio.
Según John Lyons: La lingüística puede ser definida como “el estudio científico de la lengua”, porestudio científico de la lengua se entiende la investigación por medio de observaciones controladas y verificables empíricamente y con referencia a una teoría general de su estructura. .
La lingüística moderna surge a partir del siglo XIX con la publicación póstuma del Curso de Lingüística general” (1916), de Ferdinand de Saussure. Él expresa que la lingüística propone dos estudios: lasincronía y la diacronía.
Lingüística Sincrónica: es el estudio de una lengua en un momento determinado de su evolución.
Lingüística Diacrónica: es el estudio de la lengua a través del tiempo
Saussure estudió el lenguaje desde un punto de vista estructural, dejando de lado la parte histórica .En su enfoque sostiene que, todas las palabras tienen doscomponentes significado (concepto) y significante (imagen acústica).
La Lengua es radicalmente impotente para defenderse contra los factores que desplazan en cada instante la relación entre significado y significante. Esta es una de las consecuencias de la arbitrariedad del signo. Hace falta una masa hablante para que haya una lengua, en ningún momento la lengua existe fuera del hecho social....
Construir un texto expositivo explicativo y una presentación en diapositivas, que dé cuenta de algunos de los siguientes recorridos teóricos para ello deberás valerte de la biografía obligatoria de la materia.
• Constitución de la lingüística como ciencia (Objeto de estudio ramas y su históricadicotomía: sincronía – diacronía).
Octubre / 2012
Introducción
El presente trabajo abordará y desarrollará el eje: Constituciónde la Lingüística como ciencia (Objeto de estudio, ramas y su histórica dicotomía: sincronía – diacronía).
Evolución de concepto de signo y sus principios constitutivos.
La exposición escrita comprenderá los siguientes puntos de la temática elegida:
• Lingüística: definición
• fundamentación del campo científico• Lenguaje – Lengua – Habla
• Definiciones
• Saussure objeto de estudio
• Estudios posteriores a Saussure: Benveniste
• Ramas de a lingüística
• Conclusiones
La asignatura Lingüística forma parte del Plan de Estudios de la Carrera Profesorado de Lengua y Literatura para NivelSecundario y tiene como objetivos:
Lingüística
La lingüística (término que deriva del vocablo francés linguistique) se refiere a aquello que pertenece o está relacionado con el lenguaje.
La lingüística estudia el lenguaje como la forma más desarrollada que utiliza el hombre para comunicarse dentro de una comunidad y asípoder expresar sus ideas o su pensamiento.
Puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las características comunes a todas ellas. También puede atender los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística Actualmente en el mundo existen aproximadamente un total de 6.000lenguas. Al estudiarlas lo hace en función del origen común que puedan tener las mismas. Es decir, se ordenan en función de la familia. Ej. Lenguas indoeuropeas, coreanas, afroasiáticas, etc.
Esta palabra, también permite hacer mención a la ciencia que tiene a la lengua como objeto de estudio.
Según John Lyons: La lingüística puede ser definida como “el estudio científico de la lengua”, porestudio científico de la lengua se entiende la investigación por medio de observaciones controladas y verificables empíricamente y con referencia a una teoría general de su estructura. .
La lingüística moderna surge a partir del siglo XIX con la publicación póstuma del Curso de Lingüística general” (1916), de Ferdinand de Saussure. Él expresa que la lingüística propone dos estudios: lasincronía y la diacronía.
Lingüística Sincrónica: es el estudio de una lengua en un momento determinado de su evolución.
Lingüística Diacrónica: es el estudio de la lengua a través del tiempo
Saussure estudió el lenguaje desde un punto de vista estructural, dejando de lado la parte histórica .En su enfoque sostiene que, todas las palabras tienen doscomponentes significado (concepto) y significante (imagen acústica).
La Lengua es radicalmente impotente para defenderse contra los factores que desplazan en cada instante la relación entre significado y significante. Esta es una de las consecuencias de la arbitrariedad del signo. Hace falta una masa hablante para que haya una lengua, en ningún momento la lengua existe fuera del hecho social....
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