la linguistica

INTRODUCCION
“Pensar en el hombre es pensar en el lenguaje Sin el lenguaje; la sociedad, la ciencia y la tecnología no existirían, de allí la importancia que tiene su estudio y comprensión para el desarrollo de los pueblos; y es la escuela la institución social más relevante donde se adquiere la estructura formal del lenguaje”
La adquisición del lenguaje es uno de los temas clásicos de lapsicología evolutiva o del desarrollo. Se ha estudiado e investigado desde enfoques teóricos muy diversos, desde enfoques prácticos, se ha investigado y descrito como ocurren los cambios en el desarrollo del lenguaje,
Existen varias teorías sobre la adquisición del lenguaje como son conductista, cognitivista, interaccionista, sociocultural, sociolingüística, innatista, dichas teorías han pasado aconstituir la base de muchas concepciones acerca del lenguaje.
Estas teorías se pueden clasificar desde tres puntos de vista: 1. Que defienden que el lenguaje es algo genético e innato; 2 que defienden que el lenguaje es algo cultural que depende de factores externos o adquiridos pero no innatos o genéticos, 3. que defienden que es una mezcla de los dos.
El siguiente ensayo se abordara el tema“Aproximaciones teóricas del lenguaje” De ahí que este ensayo, tuvo como objetivo central aproximarnos sobre lo que es el lenguaje sus implicaciones para la enseñanza desde tres áreas disciplinares Lingüística (Chomsky, Tomasello); psicolingüística (Slobin, Pinker) y educación o logopedia (Vygotsky. De ahí se desprenden el tema a tratar en el siguiente ensayo que consistirá en hablar decada una de las teorías y de sus autores, (conductista, cognitivista, interaccionista, sociocultural, sociolingüística, innatista.)







Como ya se mencionó en la introducción hay varias teorías sobre la adquisición del lenguaje, que a continuación se presentaran hablando más detalladamente de cada una de ellas así como de sus autores.
LA TEORIA INNATISTA, Chomsky afirma que existe undispositivo innato ubicado en el cerebro, el Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje, que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva, comprobando además que los principios generales de la gramática son universales para todos los seres humanos, defendiendo así la existencia de una Gramática Universal.
Para los seguidores de la Teoría Innatista, el lenguaje es algoinnato del ser humano, y no algo aprendido, como defendía el conductismo. Es decir, el lenguaje se adquiere porque los seres humanos estamos biológicamente programados para ello, sin importar el grado de dificultad de la lengua.
Los principios que defiende esta teoría con respecto al resto son que:
- El aprendizaje del lenguaje es algo específico del ser humano.
- La imitación tiene pocos efectos ala hora de aprender el lenguaje.
- Las emisiones verbales de los niños no son repuestas aprendidas de otras personas.
Considero que esta teoría se ve claramente ejemplificada, si tenemos presente que el niño, nace con los órganos y sistemas ya formados que posteriormente hacen posible la adquisición del lenguaje, esta capacidad innata de la que nos habla el autor se da gracias a que se nace conlos dispositivos necesarios para el desarrollo del lenguaje; en el caso contrario se presentan dificultades en la adquisición del lenguaje.
En las primeras etapas del desarrollo del lenguaje el niño llora para expresar una necesidad básica, voltea la cabeza cuando le hablan; luego empieza a balbucear, nadie se lo enseño él se ha dado cuenta que puede emitir sonidos y que al hacerlo transmitealgo, porque nota las reacciones de las personas que le rodean.
LA TEORIA COGNITIVA, representada por Jean Piaget, en lo referido al origen del lenguaje, puede considerarse un añadido a la visión innatista, puesto que comparte con ella las bases relacionados con la individualidad del niño o una concepción general del lenguaje como capacidad de representación.
La diferencia entre ambas teorías la...