LA LITERATURA

Lenguaje y comunicación
Material para el examen número 2 (Segunda parte)
LA LECTURA
Proviene del vocablo latino “lectum”, que es el supino del verbo “legere” cuyo sentido primario es; elegir, seleccionar, recoger. “Es la interpretación y selección de un mensaje”.
Uno de los elementos fundamentales en la actualidad desde cualquier punto de vista es la lectura. Es una actividad caracterizadapor la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona. Es el proceso más importante de aprendizaje en el cual se utiliza un proceso fisiológico y mecánico, que consiste en llevar la vista sobre las líneas escritas del texto identificando los símbolos que van apareciendo; y otro proceso de abstracción mental donde se provoca una actividad cerebral queconsiste en elaborar el significado de los símbolos visualizados. Para que haya una lectura se necesita de estos dos elementos o no sería aprovechable para el lector.
Dentro del cuadro comunicativo, la lectura está centrada en la relación RECEPTOR; MENSAJE; CÓDIGO
LA COMPRENSIÓN
Etimológicamente Comprensión significa alcanzar o captar algo. Toda lectura en sentido estricto, debiera ser lecturade comprensión, ya que su finalidad es el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas. El lector auténtico debe ser capaz de traducir a sus términos cotidianos la experiencia que le dejó la lectura y relatarla en palabras comprensibles para él y para las personas que tengan su mismo nivel. En las obras informativas lo principal es el contenido, en tanto que en las expresivaslo que más importa es la forma.

TIPOS DE LECTURA SEGÚN EL NIVEL DE COMPRENSIÓN
Lectura literal: Reconoce elementos claramente expuestos, se divide 1 superficial: Identifica detalles, nombres, personajes, tiempo, lugar, personajes principales, secundarios. 2 profundidad específica del texto.
Lectura inferencial: relaciones y explicaciones del texto, saberes previos, inferir, predecir hipótesis,detalles por incluir.
Lectura crítica: emitir juicios, postura frente al texto, bajo cualidades de exactitud, aceptabilidad y probabilidad. Los juicios pueden ser:
De realidad o fantasía: experiencia del lector. De adecuación y validez: compara con otras fuentes. De apropiación: evaluación relativa de las partes. De rechazo o aceptación: código moral y valores.

EL PROCESO DE LECTURADurante el proceso de la lectura, el lector se relaciona activamente con el texto, en un diálogo en el que se activan varia destrezas de pensamiento y expresión.
En la prelectura (antes de la lectura, activando los conocimientos previos de los estudiantes, actualizando su información, permitiéndoles definir sus objetivos; durante la fase de lectura, indicando las estrategias que favorezcan lacomprensión; y, en la postlectura (al finalizar el proceso), como apoyo para profundizar la comprensión.
1-Prelectura

 
Es la etapa que permite generar interés por el texto que va a leer. Es el momento para revisar los conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos se adquieren dentro del entorno que traen los estudiantes, los prerrequisitos nos da la educación formal como: vocabulario,nociones de su realidad y uso del Lenguaje. Además, es una oportunidad para motivar y generar curiosidad.
Los pasos a seguir son los siguientes:
Realizar una revisión del material a estudiar. Leer el título, los subtítulos, el índice, los glosarios, las solapas y cualquier parte del texto que resalte visualmente como letras en negritas o cursivas, y leer el primer y último párrafo. Esto no debe tomarmucho tiempo, de 3 minutos para artículos o informes y los libros de 5 a 8 minutos. La prelectura es para hacerse una idea general de la estructura del libro o texto, para tener una visión de su totalidad y para que el cerebro organice la información y lograr tu propósito. Examinar la información escrita da una perspectiva general de tus materiales de lectura.
Las destrezas específicas de la...