la locura automatica
Páginas: 3 (504 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
Historia General de la educación 2
“Análisis del Enfoque Psicológico”
30 de octubre de 2012
Soriano Cruz Andrea Patricia
“La infancia tiene sus modos de ver, de pensar, desentir, que le son propios…”
Emilio, II
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el concepto de infancia y la psicología del niño, a través del tiempo como se ha ido modificando esteconcepto y la manera de como se ha considerado al niño dentro de la sociedad.
En un primer momento hace mención que la definición de infancia fue transformada por J. J. Rousseau en el siglo XVIII;donde toma al niño como un alma en peligro, es bueno por naturaleza pero la sociedad lo corrompe, un ser de movimientos desordenados. Por otro lado han tenido influencias otros autores como Descartes(la facultad de pensar está adormecida en los niños); Juan Amos Comenio el niño es incontestable (hace demasiadas preguntas); La Bruyére (los niños no pueden sufrir un mal y les gusta causarlos: ya sonhombres), entre otros.
Rousseau clasificó la psicología genética del niño en estadios caracterizándolos de acuerdo a su edad, la primera infancia se refiere a la vida afectiva, ya que sólo percibenel dolor y placer; pasando por la razón sensitiva la cual se va obteniendo por medio de las experiencias hasta lograr la razón intelectual que es cuando el niño por medio de acciones, actividadesteóricas y conceptuales da a conocer los conocimientos que tiene.
Así mismo; Piaget hace una descripción del desarrollo del niño, primero con la inteligencia sensorio-motora (cerca de los 18 meses), ensegundo con la representación preoperatoria (función simbólica cerca de los 7 años), tercero la de la operaciones concretas (7-12 años) y por último las operaciones formales (a partir de los 12 años).Gracias a estas clasificaciones tanto los adultos y los docentes les han servido para comprender mejor cuales son las habilidades que los niños tienen y de esta forma hacer un trabajo adecuado con...
Historia General de la educación 2
“Análisis del Enfoque Psicológico”
30 de octubre de 2012
Soriano Cruz Andrea Patricia
“La infancia tiene sus modos de ver, de pensar, desentir, que le son propios…”
Emilio, II
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el concepto de infancia y la psicología del niño, a través del tiempo como se ha ido modificando esteconcepto y la manera de como se ha considerado al niño dentro de la sociedad.
En un primer momento hace mención que la definición de infancia fue transformada por J. J. Rousseau en el siglo XVIII;donde toma al niño como un alma en peligro, es bueno por naturaleza pero la sociedad lo corrompe, un ser de movimientos desordenados. Por otro lado han tenido influencias otros autores como Descartes(la facultad de pensar está adormecida en los niños); Juan Amos Comenio el niño es incontestable (hace demasiadas preguntas); La Bruyére (los niños no pueden sufrir un mal y les gusta causarlos: ya sonhombres), entre otros.
Rousseau clasificó la psicología genética del niño en estadios caracterizándolos de acuerdo a su edad, la primera infancia se refiere a la vida afectiva, ya que sólo percibenel dolor y placer; pasando por la razón sensitiva la cual se va obteniendo por medio de las experiencias hasta lograr la razón intelectual que es cuando el niño por medio de acciones, actividadesteóricas y conceptuales da a conocer los conocimientos que tiene.
Así mismo; Piaget hace una descripción del desarrollo del niño, primero con la inteligencia sensorio-motora (cerca de los 18 meses), ensegundo con la representación preoperatoria (función simbólica cerca de los 7 años), tercero la de la operaciones concretas (7-12 años) y por último las operaciones formales (a partir de los 12 años).Gracias a estas clasificaciones tanto los adultos y los docentes les han servido para comprender mejor cuales son las habilidades que los niños tienen y de esta forma hacer un trabajo adecuado con...
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