La Lonchera Inteligente

“LA LONCHERA INTELIGENTE”
Proyecto Lúdico de Aula

“No obstante, las voces más duras de la encuesta fueron contra la escuela, como un espacio donde la pobreza de espíritu corta las alas, y es un escollo para aprender cualquier cosa” (GARCÍA MARQUEZ, Gabriel. Un Manual para ser niño.1995)

Al ingresar a la escuela, tomado de la mano de sus padres, el niño y la niña de preescolar llevanconsigo, además de su curiosidad innata, constante y despierta, su pequeño morral y la lonchera. Sin temor a equivocarnos, se puede decir, que acaba de ingresar un investigador, lector y escritor por excelencia. El docente recibe estos niños y niñas con el propósito de brindarles lo mejor de sí para que tengan una formación integral a través de diversas experiencias compartidas.Teniendo en cuenta que la educación contribuye al desarrollo humano y que la etapa preescolar es el primer nivel de la educación formal (ley 115de 1994), que posibilita el paso del hogar a la escuela; nace la inquietud en torno a la manera de intervenir en forma positiva teniendo en cuenta que los niños y las niñas son seres singulares con capacidades, limitaciones y características socioculturales yeconómicas particulares.

¿Cómo posibilitar un espacio donde estos niños y niñas desarrollen procesos de aprendizajes fundamentales como aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a vivir juntos, es decir, aprender a ser ? (Ministerio de Educación Nacional.1997)

El trabajo por proyectos lúdicos de aula ha sido planteado desde el MEN como una respuesta pertinente en la medida queposibilita al docente la creación de ambientes que estimulan la construcción de nuevos aprendizajes mediante la investigación y la lúdica respetando a los niños(as) como protagonistas y al maestro como acompañante y líder del proceso, teniendo en cuenta que en la edad preescolar se facilita el aprendizaje mediante la actividad y el juego y que los niños y niñas están dejando su egocentrismo parainiciar su vida social.

Un proyecto de aula nace en el diario vivir, de las inquietudes permanentes que tienen los niños(as), de lo que quieren conocer y hacer, de lo que tiene sentido y significado para ellos(as). Así nace el proyecto de “La Lonchera inteligente” para dar respuesta a la pregunta de un niño: _ ¿Profe, mi lonchera es inteligente? Frente a esas preguntas de los niños el maestro seencuentra con dos alternativas contestar, según su experiencia y conocimientos o, permitir y acompañar al niño para que indague la respuesta. Optar por la segunda respuesta es conducirlos a desarrollar un proceso de investigación para encontrar la solución por sí mismo y a la vez generar más inquietudes de conocimiento en la medida en que van profundizando en lo que quieren conocer y hacer.

Porla poca experiencia en proyectos de investigación con niños, el proyecto tuvo la oportunidad y por ello se vincula inicialmente al programa ONDAS que nos brindan el acompañamiento y capacitación para su desarrollo. Posteriormente queda establecido como proyecto lúdico- pedagógico pues integra las áreas del conocimiento y permite en forma interdisciplinaria y globalizada que los niños(as)descubran y conozcan por sí mismos, trascendiendo la concepción tradicional.



El objetivo principal del proyecto es aprovechar la importancia que la lonchera tiene para los niños y la curiosidad permanente de estos para desarrollar actividades que les posibiliten la construcción de sus conocimientos y la vinculación efectiva a la vida social. Como objetivos específicos se han planteado laconstrucción de textos en torno a la lonchera; observar y registrar el contenido de la lonchera y el motivo por el cual se eligen estos alimentos; establecer las preferencias de los niños en el momento de elegir su lonchera; consultar sobre las clases de alimentos y su influencia en el crecimiento y desarrollo; observar procesos de elaboración de alimentos comunes en el entorno; establecer cambios...