La Ludica Para Mejorar Competencias Matematicas En Los Estudiantes Del Centro Educativo Nueva Esperanza Del Municipio De Tuchin.
Páginas: 4 (956 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
TITULO: LA LUDICA PARA MEJORAR COMPETENCIAS MATEMATICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO NUEVA ESPERANZA DEL MUNICIPIO DE TUCHIN.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
A nivel internacional ynacional, la deficiencia en competencia matemática, se presenta tanto en los niveles de educación básica primaria y secundaria de acuerdo a los resultados de las pruebas PISA (2006), PIRLS (2006), ICFES(2010) y prueba SABER (2009).
En cuanto al Centro Educativo Nueva Esperanza los estudiantes del grado quinto presentaron deficiencia en competencias matemáticas según los resultados de (SABER, 2009)y arrojó el siguiente gráfico:
[pic]
Esta información proporciona datos suficientes para llevar a cabo una estrategia lúdico-pedagógica que contribuya al fortalecimiento de las competenciasmatemáticas en los estudiantes, primordialmente en la resolución de problemas.
De acuerdo a lo mencionado, se puede establecer que una de las posibles causas de las deficiencias en competenciasmatemáticas en los estudiantes puede ser que las estrategias pedagógicas en el aula no fomentan las habilidades matemáticas y el aprendizaje significativo, ya que no se tienen presente los conocimientosprevios, organización de conceptos y los contendidos son desarrollados a través del memorismo y la aplicación de operaciones matemáticas de manera tradicional, que algunas veces provoca apatía a losestudiantes por el tema presentado. Además, la participación y trabajo grupal es mínima, lo que ocasiona que los estudiantes adquieran pocas habilidades comunicativas y propongan alternativas de soluciónante una determinada situación problemática.
De acuerdo a lo planteado surge la siguiente pregunta problema:
¿Cómo mejorar las competencias matemáticas en los estudiantes del Centro EducativoNueva Esperanza utilizando la lúdica como estrategia pedagógica en el aula?
JUSTIFICACION
La propuesta se justifica como pertinente, puesto que ayuda a desarrollar en los estudiantes del Centro...
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
A nivel internacional ynacional, la deficiencia en competencia matemática, se presenta tanto en los niveles de educación básica primaria y secundaria de acuerdo a los resultados de las pruebas PISA (2006), PIRLS (2006), ICFES(2010) y prueba SABER (2009).
En cuanto al Centro Educativo Nueva Esperanza los estudiantes del grado quinto presentaron deficiencia en competencias matemáticas según los resultados de (SABER, 2009)y arrojó el siguiente gráfico:
[pic]
Esta información proporciona datos suficientes para llevar a cabo una estrategia lúdico-pedagógica que contribuya al fortalecimiento de las competenciasmatemáticas en los estudiantes, primordialmente en la resolución de problemas.
De acuerdo a lo mencionado, se puede establecer que una de las posibles causas de las deficiencias en competenciasmatemáticas en los estudiantes puede ser que las estrategias pedagógicas en el aula no fomentan las habilidades matemáticas y el aprendizaje significativo, ya que no se tienen presente los conocimientosprevios, organización de conceptos y los contendidos son desarrollados a través del memorismo y la aplicación de operaciones matemáticas de manera tradicional, que algunas veces provoca apatía a losestudiantes por el tema presentado. Además, la participación y trabajo grupal es mínima, lo que ocasiona que los estudiantes adquieran pocas habilidades comunicativas y propongan alternativas de soluciónante una determinada situación problemática.
De acuerdo a lo planteado surge la siguiente pregunta problema:
¿Cómo mejorar las competencias matemáticas en los estudiantes del Centro EducativoNueva Esperanza utilizando la lúdica como estrategia pedagógica en el aula?
JUSTIFICACION
La propuesta se justifica como pertinente, puesto que ayuda a desarrollar en los estudiantes del Centro...
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