La Luna Brillante

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder para la Educación
Centro de Educación Inicial Zulia
Sala: 5 años Sección: E
Turno: Mañana Desde: 05-03-2012 Hasta: 13-04-2012
YLLEN FINOL
LUNA BRILLANTE
DIAGNOSTICO:
¿Que desean saber?
¿Como brilla?
¿Cuál es más grande la tierra o la luna?

¿Que desean saber?
¿Como brilla?
¿Cuál es más grande latierra o la luna?

Luego de observar y evaluar la planificación anterior se puede apreciar: que la mayoría de los niños y niñas pueden distinguir algunos oficios y profesiones, como, el doctor, la enfermera, el camillero, entre otros. A su vez mencionan algunas de sus funciones y donde trabajan. Mariangel expresa que su mama es enfermera y que trabaja en un hospital, mientras ella expresasu opinión Héctor, Isaac y otros compañeros se encuentran trepados sobre el mesón de representar e imitar, sin medir lo peligroso que puede ser esto. Por su parte Juan dice que quiere viajar a la luna cuando sea grande, la maestra le dice que esa profesión se llama astronauta, Yoely, interviene en la conversación “la luna la vemos en la noche”, mientras Raúl por su parte expresa. Que hay muchasestrellas, interviene Yuleana y pregunta ¿con que letra se escribe luna? La maestra se dirige al pizarrón y escribe la letra L y le muestra a los niños(a) que esta letra combinada con las vocales producen sonidos como la, le, li, lo, lu. Y luego escribe la palabra luna para que todos observen como se escribe. Tomando encuentra que nos encontramos en cuaresma y la proximidad de la semana santa seestarán realizando actividades relacionadas a estas.
¿Quién nos puede ayudar?
* Padres y representantes
¿Quién nos puede ayudar?
* Padres y representantes
Experiencias previas ¿Qué saben?
* Que es redonda
* Que se ve de noche
Experiencias previas ¿Qué saben?
* Que es redonda
* Que se ve de noche



Efemérides:
* 8 de marzo día Internacional de la mujer* 22 de marzo día mundial del agua
* 2 al 6 de marzo semana mayor
Efemérides:
* 8 de marzo día Internacional de la mujer
* 22 de marzo día mundial del agua
* 2 al 6 de marzo semana mayor

Formación personal y social
Componente: Cuidado y seguridad personal.
Objetivo: Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud eintegridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.
Aprendizaje a ser alcanzado: Distinguir señales preventivas y lugares de riesgo en la casa, escuela, comunidad.

Relación con el ambiente
Componente: Procesos matemáticos (la medida y sus magnitudes: peso, capacidad, tiempo y longitud)
Objetivo: Establecer relaciones cuantitativas de semejanzas, deferencias y orden entre losobjetos, situaciones del entorno y resolver problemas simples, empleando la clasificación y la seriación, el conteo, la cuantificación, la medida y el tiempo de manera convencional o no convencional.
Aprendizaje a ser alcanzado: Emplear términos temporales para comunicar experiencias cotidianas: ayer, hoy, temprano, tarde, en la mañana, en la noche.

Comunicación y representación
Componente:Lenguaje escrito (lectura y escritura)
Objetivo: Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.
Aprendizaje a ser alcanzado: Apreciar sus producciones escritas y las de sus compañeros(as).

PERIODO DE LA JORNADA
BIENVENIDA:
* Las docentes recibirán a los niños y niñas en la puerta y les dará los buenos días, y luego realizara preguntas como:¿Cómo estas? , ¿Cómo amaneciste?, ¿Quién te trajo? A la cual los niños(as) responderán según su criterio.
* Las docentes entonaran canciones de bienvenida como: da tres palmas, buenos niños como esta, buenos días mi maestra. A la cual los niños(as) entonaran y expresaran con movimientos corporales alusivos a las mismas.
* Con todos los niños (as) sentados en las sillas las docentes...