La Luz Del Prisma Para Comprender Las Organizaciones Educativas

La organización educativa esta cobrando un importante relieve en el marco de las ciencias de la educación. La investigación sobre la escuela focaliza sus preocupaciones en dimensiones organizativas.APROXIMACION CONCEPTUAL A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Las claves de argumentación (westin, 1994) para poder articular un discurso coherente, claro e inteligente.
Huir de falacias. PRINCIPALES FALACIASEN EL DISCUROS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Las falacias se instalan en el discurso escrito y, en las practicas cotidianas de la organización escolar.
Falacia de la causa falsa: los nexoscausales se establecen con tanta rotundidad como inexactitud.
Falacia en la generalización de las conclusiones: a partir de un solo o de muy pocos casos. Falacia de olvido de las alternativas: hace caer enfrecuentes falsedades.
Falacia ad hominen: consiste en descalificar los argumentos de una persona por esa persona, no por la inconsistencia lógica de los mismos.
Falacia ad populum: utilizada en elanálisis de las organizaciones y la misma vida organizativa. Organización conservadora: aquella que tiene una opinión realista de los límites humanos.
Falacia de la división: se opone a la llamadade composición. Falacia de la persona que...: El falso dilema: es un tipo de falacia que tiene mucho que ver con el olvido de alternativas. Consiste en reducir las opiniones que se analizan a solo dos.Falacia del non sequitur: utilizada en la literatura sobre las organizaciones. Consiste en deducir algo, llegar a una conclusión que no se deriva de forma lógica de la argumentación.
Las palabrasequivocas: son frecuentes en al organización escolar. Falacia post hoc, ergo propter hoc: consiste en asumir la causalidad sobre la base de la mera sucesión en el tiempo.
Supresión de prueba: falaciaen presentar solo una parte de los datos de forma tal que permitan llegar a la conclusión que se desea.
2. FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
El conocimiento científico es...